导图社区 义务教育课程标准思维导图
这是一篇关于义务教育课程标准思维导图的思维导图，主要内容有一、课程性质:基础性、普及性、发展性二、课程理论三、课程目标四、课程内容(小学)五、学业质量等。
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一、课程性质：基础性、普及性、发展性
二、课程理论
1.确立核心素养导向的课程目标
2.设计体现结构化特征的课程内容
3.实施促进学生发展的教学活动
4.探索激励学习和改进教学的评价
5.促进信息技术与数学课程融合
三、课程目标
（一）核心素养内涵
核心素养的构成（”三会“）
在小学阶段的主要表现
（二）总目标——”三会“，”四基“，”四能“等
（三）学段目标——四个半段（1-2,3-4,5-6,7-9)
四、课程内容（小学）
数与代数
数与运算
数量关系
图形与几何
图形的认识与测量
图形的位置与运动
统计与概率
数据分类
数据的收集、整理与归纳
综合与实践
小学：主题式
五、学业质量
学业质量内涵
学业质量描述（三个方面，四个学段）
六、课程实施
评价建议
教学评价
评价方式丰富
评价维度多元
评价主体多样
评价结果的呈现与运用
学业水平考试
考试的性质和目的
命题原则
命题规划
试题命制
教材编写建议
体现核心素养培养要求
有利于引发学生思考
素材选取要贴近学生，真实
注重教材分析
教学建议
制定指向核心素养的教学目标
整体把握教学内容
选择能引发学生思考的教学方式
进一步加强综合与实践
注重信息技术与数学教学的融合
课程资源开发与利用
资源开发要丰富多样
资源开发要注重精品化
注重保护知识产权
教学研究与教师培训
