个人专业发展规划

基本情况介绍：2015年毕业、2020年12月进入幼儿园、工作满两年；现状分析；指导思想；专业发展目标。

个人专业发展规划

基本情况介绍

2015年毕业

实习、工作过私立园、公立园

2020年12月进入幼儿园

实习—保育—班主任

工作满两年

现状分析

优势

做事坚持、认真、有爱心、不怕麻烦、可塑性强

劣势

性格慢热、技能平平、教学效果不出彩

指导思想

幼儿为本 师德为先 能力为重 终身学习

专业发展目标

整体性目标

提升教学技能、教学热情，开发个人特色

阶段性目标

专业知识

《纲要》、《指南》的研读

相关论文、课题的研究

专业能力

教学操作能力

教案撰写

看优秀教案+根据实际情况独立撰写+活动后反思

环境创设

因地制宜，符合班级特色和幼儿年龄特点、可变性

突发事件的解决

幼儿、家长

教学认知能力

各年龄阶段的幼儿特点

相关书籍阅读

班级幼儿观察

理论与实践相结合

专业认同

时常自我反思

教学活动后

与幼儿相处模式

与家长相处模式

与同事相处模式

情绪情感上

预期效果

专业技能

理论知识

教育教学

家长工作

论文课题