基础写作期末复习

大学基础写作——新闻文体、创造性体现在各种文体的写作之中，分布在写作的不同环节中、既体现在劳动产品上，又体现在对写作主体的塑造上、体现为不同层次、写文章是一种文化创造活动。

基础写作

• 写作
  • 实践性的精神创造活动
  • 以书面语言为主要媒介
  • 现代写作开始的标志——五四时期白话文
• 写作
  • 写与说的关系
    • 媒介不同，实践要素不同
  • 写与思的关系
    • 辩证关系
    • 不想就不能写，不写就很难想得周全
  • 写作过程
    • 前写作
      • 信息积累和内心构建，观察生活，查阅资料，体验情感
    • 显写作
      • 进入通常的写作状态，构思、表达、修改
    • 后写作
      • 写作成品的传播反馈
• 写作活动的特点
  • 人文性
    • 本质上是人的精神文化活动
    • 无论何种写作，都是人文性创作
  • 综合性
    • 涉及多个学科
    • 由写作主体的社会性决定
  • 个体性
    • 是一项个体化劳动
    • 从写作成果上看，具有鲜明的个体特征
    • 由个别性决定
  • 创造性
    • 创造性体现在各种文体的写作之中，分布在写作的不同环节中
    • 既体现在劳动产品上，又体现在对写作主体的塑造上
    • 体现为不同层次
    • 写文章是一种文化创造活动
  • 实践性
    • 写作必须通过实践才能产生劳动产品
    • 写作能力只有在实践中才能得到锻炼
    • 写作的知识、理论需要在写作实践中内化和体现
• 现代写作的作用
  • 储存与传播信息的基本途径
  • 现代管理的必备手段
  • 提高人才综合素质的途径
• 电脑写作与网络写作
  • 高效便捷、素材量极大、传播范围广
  • 即时性、互动性、自主性
• 提高写作能力的途径
  • 灵活掌握理论知识，注重提高写作能力
  • 注重联系，提升基本功
  • 追求高素质、高水平
• 浮动主题
• 浮动主题
• 第一篇白话文，鲁迅《狂人日记》
• 第一篇白话诗，胡适《尝试集》

写作主体与写作客体

• 写作客体与写作材料的区别
  • 概念属性不同
    • 写作客体是写作活动中所直接面对的对象
    • 材料是从客体中筛选出来的，应用于文本的
    • 客体是材料形成的基础，材料是写作客体之后的结果
  • 活动阶段和范围不同
    • 写作客体是对写作的认识活动而言
    • 材料是对写作表现而言
  • 存在方式不同
    • 客体是客观的
    • 材料有主观成分
• 写作客体的属性
  • 客观性
  • 对象性
  • 动态性
  • 历史性
• 写作客体类型多样化
  • 形象化客体、抽象化客体
  • 实在客体、虚拟客体
  • 自然客体、社会客体、精神客体
  • 对象化的客观存在
  • 对象化的精神产品
  • 对象化的作者自身
• 写作主体的能力
  • 观察能力
    • 写作主体对客观事物进行自觉认知（有计划性的、目的性很强的）的过程
    • 搜集材料、提高写作素激发灵感
    • 注意力
    • 鉴别力
    • 联想力
    • 方法：定位、移位、比较
  • 感受能力
    • 写作主体对客观事物刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心理活动
    • 三个阶段：感觉、知觉、表象
    • 五觉、直接感受、间接感受
  • 思维能力
    • 大脑对客观事物的反映
    • 以感受能力为基础，以语言为工具
    • 抽象思维
      • 分析、综合、归纳、演绎
    • 形象思维
      • 联想、想象
    • 灵感思维
    • 培养方法
      • 发散与求异
      • 归纳与演绎
      • 分析与综合
  • 想象能力
    • 再造想象
      • 把小说改编为电影剧本
      • 以原有事物为依据，唤起相应新形象
      • 有本可依
    • 创造想象
      • 不以原有事物为依据
      • 无本可依
    • 幻想
    • 培养：丰富的生活基础、以高度理性为指导
• 写作主体与作者区别
  • 写作行为只有在写作活动中才有意义，一旦没有写作活动写作主体就不存在
  • 作者是法律意义上文章的拥有者，只要文章在，作者就在
• 写作主体
  • 进入写作思维和行为中的人
  • 主导作用
  • 生活素养、学识修养、人格品味、审美理想
    • 生活素养
      • 丰富的经历，广阔的视野
      • 对生活认识深刻、感受真切
    • 学识修养
      • 主要来自知识的积累和整合
      • 博与专统一的学识修养是实现精神创造的根基
      • 写作知识由常识性知识+专业知识构成
    • 人格品味
      • 建立在生活素养和知识修养上的个人品味
      • 基本价值取向
      • 高低决定文章的格调、价值
      • 影响文章的选材、立意
    • 审美理想
      • 可以转化为净化情感的力量和文化创造的动力
      • 文章具有广泛的审美内涵
• 写作客体：写作主体所面对的世界（对象）可以统称为写作客体
• 广度、深度、密度一体化

新闻文体

• 消息
  • 现代意义上的消息是近代新闻发展事业的产物
  • 类别
    • 动态消息
      • 反应最迅速、篇幅最精短、内容单一
    • 经验消息
      • 针对典型经验和成功做法的报道，又叫典型报道，带有积极社会传播效益（失败经验也算）
    • 综合消息
      • 把不同地区、部门具有类似性质的事件综合为一体报道，专题性报道
    • 述评消息
      • 播报新闻同时进行评论，可是记者自己分析，也可是转引评论
  • 特征
    • 真
    • 新
    • 短
    • 实
  • 结构
    • 倒金字塔结构
      • 由重到轻
      • 后一层是对前一层的补充
      • （xxx地点x年x月x日电）
    • 金字塔结构
      • 依据事件发展规律，与倒金字塔相反
    • 标题、电头、导语、主体、背景
    • 悬念结构、沙漏式结构
      • 倒金字塔与金字塔结合，开头和倒金字塔一样，后面和金字塔一样
    • 华尔街日报体
      • 开头无导语，是小故事，后过渡，深入、结尾
• 消息的标题
  • 引题、正题、副标题
• 通讯
  • 与消息的区别
    • 通讯无电头和导语
    • 通讯标题只有正题
    • 通讯内容更详细