导图社区 第四课、倾听不只是听见,听懂话外音
这是一篇关于第四课、倾听不只是听见,听懂话外音的思维导图。
第14课、孩子身处低谷,如何做他的坚强后盾,如何做孩子坚强后盾?如何修自己的心境?一篇思维导图,带你详细了解!
当孩子不愿意去拣的时候,我们不强烈要求,不产生强烈的情绪对抗,我们要在思想上引导,而不是在行为了严格要求。甚至跟孩子争输赢。
为什么要示弱:1.从人性的角度来讲:别人希望你好,但是不希望你比他好;2.从培养人的角度来讲:示弱,才能让别人找到存在的价值!
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第四课、倾听不只是听见,听懂话外音
家长的通病
说得太多,听得太少
eg:被校园霸凌的小涛,自杀前的一个月,跟父母说过自己被霸凌,但父母一直没有听孩子说反而责骂他私自回家
eg:回家抱怨老师一点点事情都说他,而成绩好的孩子,老师就不怎么说?父母马上接话头批头盖脸就说你把学习搞好就行了啊。没有认真的听
最高层次的倾听:设身处地得听
1.耳朵在这里
2.心在这里
3.情感也在这里
避免
1.听而不闻
2.敷衍得听
孩子很热情得说,但你不一定在听,随口嗯嗯
3.选择性的听
只听自己想听的,不关注孩子的说这件事情的整体内容
如何听到孩子心里去?
1.放下说服别人的念头
当你用心倾听的时候,对方就会滔滔不绝了
2.听的时候不打断,不插嘴
1.让对方感觉很好
2.让对方多说
3.让对方把话说完整
2.感受并融入对方的情绪
1.自己有情绪不要说话
2.别人有情绪说的话不要当真