教师考编《 教育心理学》

教育心理学的第一章 第一节 教育心理学的学科概述知识梳理，考研、期末知识梳理必备，值得收藏！

教育心理学概述

• 含义
  • 广义 研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。
  • 狭义 专指研究学校教育情境中教与学的基本心理规律的科学。
• 研究内容
  • 具体研究范畴是学与教相互作用的过程。
  • 一门基础研究和应用研究并重的学科。
  • 学习与教学的五种要素
    • 学生 主体
      • 群体差异
        • 年龄，性别，社会文化等差异。
      • 个体差异
        • 先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。
    • 教师 主导
    • 教学内容
      • 教与学的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程等。
    • 教学媒体
      • 教学内容的载体和表现形式，是师生之间传递信息的工具。
    • 教学环境。
      • 物质环境
        • 课堂自然条件（ 温度和照明。
        • 教学设施 （桌椅，黑板和投影仪。
        • 空间布置 （座位的排列等。
      • 社会环境
        • 课堂纪律，课堂气氛。
        • 师生关系，同学关系。
        • 校风，社会文化背景等。
  • 学习与教学的3个过程
    • 学习过程
      • 是教育心理学研究的核心内容。
      • 学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。
    • 教学过程
      • 设计教学情境、 组织教学活动、 与学生进行信息交流、进行教学管理、调节教学进程。
    • 评价与反思过程
      • 在教学过程中对教学的监视和分析。
      • 在教学之后的检验与反思。
• 作用
  • 描述
    • 帮助教师了解问题。
  • 解释
    • 为实际教学提供科学的理论指导。
  • 预测
    • 帮助教师更新教育观念，提高自我教育能力。
  • 控制
    • 帮助教师结合实际教学进行研究。