第七章儿童游戏的外部干预

玩具的种类与游戏的倾向性、玩具数量与搭配对游戏的影响、一以儿童为中心的组织起来的教育方案、以教师为中心组织起来的教育方案。

第七章儿童游戏的外部干预

• 影响儿童游戏的因素
  • （一）游戏的物体环境
    • 室内游戏空间
      • 空间密度
      • 空间结构
    • 室内游戏场地
      • 传统的游戏场地
      • 创造营游戏场地
      • 冒险性的游戏场地
    • 游戏材料
      • 玩具的种类与游戏的倾向性
      • 玩具数量与搭配对游戏的影响
  • （二）游戏与社会环境
    • 家庭的影响
      • 亲子关系
      • 育儿态度
      • 家庭结构
    • 同伴的影响
      • 有无同伴
      • 玩伴的熟悉程度
      • 玩伴的年龄
    • 媒体技术的影响
      • 印刷媒体
      • 广播媒体
      • 电视媒体
      • 电脑媒体
    • 课程方案的影响
      • 一以儿童为中心的组织起来的教育方案
      • 以教师为中心组织起来的教育方案
  • （三）游戏中的个体因素
    • 游戏中的性别差异
    • 游戏中的个别差异
      • 玩性重和玩性轻
      • 以为物理环境取向和以社会环境取向
      • 偏向装扮和偏向构型
      • 爱探索和不爱探索
    • 残障儿童
      • 智力迟缓
      • 情绪障碍
      • 身体障碍
• 成人对儿童游戏的指导
  • 指导儿童游戏的意义
    • 发挥游戏对促进儿童发展的潜效应
    • 提高儿童的游戏水平
  • 指导幼儿游戏的原则
    • 与儿童相处的原则
      • 以同理心接纳孩子
      • 以平等心与孩子沟通
    • 干预游戏的选择
      • 尊重儿童的年龄特点
      • 尊重儿童的游戏意愿
      • 尊重儿童的支配游戏材料的权利
    • 指导幼儿游戏的方式
      • 干预形态
        • 外在形态和内在形态
      • 干预方法
        • 平行游戏
        • 共同游戏
        • 现实比照
      • 干预时机
        • 当孩子并不投入自己所构思的游戏想象情景时
        • 当孩子难以与别人沟通互动时
        • 当孩子一再重复自己原有的游戏行为，进一步延伸和扩展有困难时
        • 当孩子缺少材料，使游戏难以继续时
        • 当孩子发生游戏技能的困难时
        • 当游戏中出现负面行为效应时
    • 成人在儿童游戏中的角色和地位
      • 游戏的创设者
      • 游戏过程的观察者
      • 游戏进展的支持者
    • 游戏的评价
      • 评价的目的
      • 评价的价值取向
      • 游戏评价的原则
      • 游戏评价的指标
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