《心理学与生活》第九章到第十二章课后问答

《心理学与生活》章节后问答。包括第九章到第十二章每章内小节后的“STOP 停下来检查一下”的问题答案。 《心理学与生活》是美国斯坦福大学多年来使用的教材，也是在美国许多大学里推广使用的经典教材,被ETS推荐为GRE心理学专项考试的主要参考用书,还是被许多国家大学的“普通心理学”课程选用的教材。

第九章 智力与智力测验 课后问答

• 什么是测量
  • >> 弗朗西斯·高尔顿爵士对智力研究有何贡献性的想法？
    • 答：他的《遗传的天才》极大影响了其后有关测验方法、理论和实践的思想。他首个提出有关智力测量的四条重要思想，以及天才具有遗传性等具有争议的思想。
  • >> 什么是分半信度？
    • 答：对单个测验进行内部一致性检验，若其中的两部分成绩相当，则具有分半信度。
  • >> 研究者如何确定某测验是否具有预测效度？
    • 答： 将某个人的测验成绩，与其在和测验相关的其他标准上的成绩相比较，若相关性高，则具有预测效度。
  • >> 为什么说常模对于测验很重要？
    • 答：常模有助于评价个体数据在正态分布中的相对位置，为个体数据的解释提供线索。
• 智力测量
  • >> 最初人们运用什么测量手段来计算智商？
    • 答：比奈智力测验，测验结果以心理年龄来表示。
  • >> 大卫·韦克斯勒引入了哪几类分测验来测量IQ？
    • 答：言语理解、知觉推理、工作记忆、加工速度。
  • >> 最近20年来，智力缺陷的诊断有了怎样的变化？
    • 答：过去，心理迟滞通常指IQ70-75或更低的个体；现在的定义更宽泛，包含了适应性行为，术语也改成了智力缺陷。
  • >> “三环”概念从哪些维度来定义天才？
    • 答：能力、创造力和任务执着。
• 智力理论
  • >> 为什么斯皮尔曼相信g因素，即一般智力？
    • 答：因为他发现个体在不同智力测验上的成绩高度相关。
  • >> 斯滕伯格三因素理论中的三种智力类型分别是什么？
    • 答：分析、创造、实践。
  • >> 在加德纳的理论中，哪种智力可能会决定一个人是否能成为成功的雕刻艺术家？
    • 答：空间智力。
• 智力的政治学
  • >> 高达德和其他人是在何种背景下开始进行群体间的IQ比较的？
    • 答：在20世纪初美国国内反对某些移民群体的敌意性民族倾向盛行时。
  • >> 为什么说使用遗传力估计解释IQ种族差异的论断是不合适的？
    • 答：因为遗传力是组内估计，不能用于解释组间差异，只与指定人群的平均值相关。另外，种族概念本身受社会环境影响极大。
  • >> 人们生活的哪些方面会受学前干预的影响？
    • 答：孩子们接受特殊的学前教育，每天有正规三餐，他们的父母接受关于如何抚养出健康孩子及其他方面的指导。
  • >> 哈罗德·史蒂文森对于学业成绩的跨文化研究的观点说明了什么？
    • 答：说明美国存在一种倾向于用基因来解释个体差异的文化偏见，这种信念影响了公共政策，形成自证。
• 创造力
  • >> 判断观点或产品是否具有创造性的两条重要标准是什么？
    • 答：新异、合适。
  • >> 什么是发散思维？
    • 答：对某一问题可以产生许多不同寻常的想法的能力。
  • >> 哪三种因素看起来会对优秀的创造能力发挥作用？
    • 答：冒险模式、准备模式、内在动机模式。
• 测量与社会
  • >> 为什么测验会对特定群体的个体产生负面影响？
    • 答：因为当该群体得分较低时，群体成员可能会受到刻板印象影响而失去一些机会。
  • >> 为什么测验会在教育塑造中发挥作用？
    • 答：因为学校系统的质量和老师的效率通常是根据学生在标准成绩测验中的成绩来判断的，为了取得相关利益，一些学校不惜作弊，把测验分数凌驾于教育之上。
  • >> 当测验分数称为标签时，为什么会产生很严重的后果？
    • 答：因为这种标签作用会对成功造成巨大障碍，成为自我影响的动机限制。

第十章 人的毕生发展 课后问答

• 研究发展
  • >> 什么是发展年龄？
    • 答：一个儿童能表现出大部分人所具有的特定生理或心理发展水平时的生理年龄。
  • >> 为什么纵向设计经常被用来研究个体差异？
    • 答：为了解不同人群的不同生活结果，研究者可能需要对人生早期一系列可能存在的影响因素进行评价，以确定其如何影响个体的生命历程。
  • >> 出生年代和横短研究设计的关系是什么？
    • 答：横断设计是在出生日期和生活年代都不同的参与者间进行比较。
• 毕生的心理发展
  • >> 爬行经验怎样影响儿童在视崖实验中的表现？
    • 答：有爬行经验的婴儿会惧怕深度，不会爬行的婴儿则没有对深度的恐惧。
  • >> 对青春期大脑发育的一些近期研究有什么新发现？
    • 答：在青春期有两个脑区的变化尤其重要，即负责调节情绪过程的边缘系统和负责计划、控制情绪的前额叶，但边缘系统比前额叶更早发育成熟。
  • >> 为什么年龄的增长会影响颜色视觉？
    • 答：因为晶状体变黄。
• 毕生的认知发展
  • >> 在皮亚杰的理论中，同化和顺应是什么关系？
    • 答：同化和顺应协同工作，达到认知的发展。
  • >> 当儿童能克服中心化时，这意味着什么？
    • 答：意味着儿童理解了守恒，可以对具体的、实实在在的物体进行推理。
  • >> 现代的研究手段怎样修正了客体恒常性的一些结论？
    • 答：皮亚杰认为客体恒常性的发展是2岁儿童的重大成就，但现代研究表明3个月甚至更小的婴儿其实就已经发展了这一概念的某些方面。
  • >> 维果斯基理论的主要观点是什么？
    • 答：儿童通过内化的过程获得发展。
  • >> 在人的一生中，加工速度会发生怎样的变化？
    • 答：进入成年期后，加工速度会随年龄减慢。
• 语言获得
  • >> 儿童指向言语最主要的功能是什么？
    • 答：能为婴幼儿提供信息，让其更好地从周围的语言中获得音素和词汇。
  • >> 为什么儿童会扩大词的含义？
    • 答：因为儿童会对每个新词的意义首先建立一些假设。
  • >> 研究者怎样用失聪儿童来支持他们语法是天生习得的观点？
    • 答：研究发现失聪儿童会创造自己的手势系统，尽管环境不支持他们所创造的语言，但他们的手势系统产生了规则的语法结构。
  • >> 你怎样观察到儿童过度规则化英语的过去时态？
    • 答：儿童学会过去式规则后，会把-ed加在所有动词之后，产生不正确的过去式。
• 毕生的社会性发展
  • >> 在人生发展的哪个阶段，埃里克森建议人们处理好亲密与孤独这对危机？
    • 答：成年初期。
  • >> 儿童早期依恋关系的质量对个体未来长期发展会有什么影响？
    • 答：依恋关系的经验提供给个体一个终身的有关社会关系建立的图式，称为内部工作模型。
  • >> 父母教养方式用什么维度来定义？
    • 答：控制性和反应性。
  • >> 青少年期的孩子参与什么水平的同伴关系？
    • 答：友谊、朋党、团伙。
  • >> 孩子的出生通常会对婚姻满意度产生怎样的影响？
    • 答：孩子的出生常常会威胁夫妻的幸福感，因为它可能促使双方在性别定向上更传统。
• 性与性别差异
  • >> 性差异和性别差异之间有何区别？
    • 答：性差异指区分男女两性的生物特征；性别差异则是社会性的、习得的、与性有关的行为和态度的心理现象。
  • >> 研究表明男女两性在情绪刺激加工中有何差异？
    • 答：女性的前额叶区域相对更大；男女两性的大脑在处理情绪时有不同的活跃模式。
  • >> 年幼儿童的“隔离主义”表现为什么方式？
    • 答：总和同性别的孩子凑在一起。
• 道德发展
  • >> 柯尔伯格的道德推理理论中的三种主要水平是什么？
    • 答：前习俗水平的道德、习俗水平的道德、有原则的道德。
  • >> 卡罗尔·吉利根认为，针对男女两性的道德推理存在哪些差异？
    • 答：女性的道德判断以“关爱他人”为基础，男性以“公正”为基础。
  • >> 人们在进行道德推理时有哪三类关注点？
    • 答：自主性、共同体、神德。
• 学会成功老化

第十一章 动机 课后问答

• 理解动机
  • >> 当你坐在长椅上时，你看到另一个学生从旁边跑过。动机概念的哪个功能适用于解释该情境？
    • 答：解释行为的多样性。
  • >> 有机体达到动态平衡意味着什么？
    • 答：意味着有机体寻求维持一种平衡状态。
  • >> 为什么跨文化研究会对人类本能的观点提出质疑？
    • 答：因为跨文化研究发现了许多不同文化之间的行为差异，其观察结果与只考虑本能的理论相悖。
  • >> 关于行为结果的解释，海德做了怎样的区分？
    • 答：内在特质归因和情境因素归因。
  • >> 马斯洛的归属需要意味着什么？
    • 答：融入他人中间与他人发生联系到需要。
• 饮食
  • >> 什么是特定感觉饱食感？
    • 答：过饱针对的是特定的味道，而不是食物本身。
  • >> 哪些证据显示腹内侧下丘脑（VMH）在进食中起不同于双中心模型提出的作用？
    • 答：VMH被损毁的白鼠只多吃它们认为可口的食物，尽量不碰不愿吃的食物，说明VMH的“多吃”信号还依赖于食物类型。
  • >> 限制性饮食者一般遵循哪种饮食模式？
    • 答：长期节制饮食，总为食物焦虑。
  • >> 神经性贪食症的症状是什么？
    • 答：毫无节制地狂吃，然后用呕吐、滥用泻药、绝食等方式清除体内过多热量。
• 性行为
  • >> 刻板性行为意味着什么？
    • 答：意味着其可预测，并且适用于一个物种的所有个体。
  • >> 马斯特和约翰逊确定的人类性反应的四个阶段是什么？
    • 答：兴奋期、平台期、高潮期、消退期。
  • >> 根据进化理论，为什么男性比女性要求更多的性多样性？
    • 答：因为男性的策略是使其生育的后代数量最大化。
  • >> 什么是性脚本？
    • 答：性脚本是从社会中学习到的性反应内容。
  • >> 针对双胞胎开展的研究对同性恋的遗传性有何启示？
    • 答：性特征部分地由遗传决定。
• 个人成就动机
  • >> 什么是成就需要？
    • 答：成就需要反映了在实现个体目标的计划和工作重要性方面的个体差异。
  • >> 人们在哪些维度上进行归因？
    • 答：内-外部维度和稳定性-不稳定性维度。
  • >> 期望理论如何解释工作场所中的动机？
    • 答：人们会从事自己认为有吸引力和有成就感的工作。

第十二章 情绪、压力和健康 课后问答

• 情绪
  • >> 关于面部表情识别的跨文化研究揭示了什么？
    • 答：全世界的人们都会以相同的方式表达基本情绪，不管文化、种族，性别或教育的差异。同时，可以根据他人的面部表情来推断他们的情绪。
  • >> 自主神经系统在情绪体验方面起着什么作用？
    • 答：为身体的情绪反应做好准备。
  • >> 坎农—巴德情绪理论的主要观点是什么？
    • 答：将情绪视为集中于中枢神经系统的作用。
  • >> 情绪对信息加工的总体影响是什么？
    • 答：处于消极心境的人与处于积极心境的人相比，往往会更详尽、更努力地加工信息。
  • >> 幸福最重要的唯一源泉是什么？
    • 答：良好的社会关系。
• 生活压力
  • >> 一般适应症候群有哪三个阶段？
    • 答：报警反应、抵抗阶段、衰竭阶段。
  • >> 生活变化单位怎样评估从20世纪60年代到20世纪90年代的变化？
    • 答：使用相同程序，要求参与者的比照结婚对人生事件的压力进行评估，大学90年代是压力水平总体高于60年代。
  • >> 日常挫折和日常快乐是怎样影响幸福感的？
    • 答：许多人可以用日常的积极体验抵消日常挫折的影响。
  • >> 进行情绪聚焦应对是什么意思？
    • 答：指为了减轻压力产生的不适。
  • >> 为什么知觉控制在应对时很重要？
    • 答：因为它有自我实现作用。
  • >> 什么是利益发现？
    • 答：从负面事件中寻找积极方面的能力。
• 健康心理学
  • >> 有关吸烟的遗传学研究揭示了什么？
    • 答：要想成功防止个体吸烟，必须关注吸引他们吸烟的人格因素。
  • >> 艾滋病成功干预的三个部分是什么？
    • 答：信息、动机、行为技巧。
  • >> 产生放松反应的必要条件是什么？
    • 答：安静的环境，闭上眼睛，舒服的姿势，不断重复的心理刺激。
  • >> 心理神经免疫学的研究者的主要目标是什么？
    • 答：用经典条件作用来调节免疫系统功能。
  • >> A型人格的“毒性”方面是什么？
    • 答：敌意。
  • >> 职业倦怠是怎样定义的？
    • 答：职业倦怠是一种情绪衰竭、人格解体、个人成就感降低的综合症，通常发生在那些需要不断同病人、来访者和公众进行高强度接触的职业中。