初中语文-文章体裁-记叙文

从事语文教育十一年的一线老师总结，包括记叙文的所有考点，全面、清晰、一目了然。

记叙文

• 定义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
• 记叙文六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果
• 记叙文的线索
  • 分类：1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线
  • 作用：贯穿全文的脉络，将材料串连下来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
• 表达方式
  • 记叙：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来。
  • 描写
    • 对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。
    • 分类
      • 描写角度（描写方法）：正面（直接）描写、侧面（间接）描写
      • 描写内容
        • 人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态（外语动心神）
        • 环境描写：自然环境、社会环境
  • 说明：用简明的语言客观而准确地解说事物或阐述事理。
  • 抒情
    • 通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露。
    • 分类
      • 直接抒情：不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。
      • 间接抒情
        • 借景抒情：又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。
        • 托物言志：借助外物述志抒怀。
        • 融情于事：通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来。
        • 融情于理：就是把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思。
  • 议论：根据作品写出自己的见解或道理。
• 记叙顺序
  • 顺叙
    • 特点：按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致。
    • 作用：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。
  • 倒叙
    • 特点：把某个部分提前，其他仍是顺序。
    • 情况
      • 为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出。
      • 为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
      • 为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
    • 作用：使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。
  • 插叙
    • 特点：使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。 在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
    • 作用：帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。
  • 补叙
    • 特点：补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
    • 作用：对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。
• 记叙文的分类
  • 从写作内容与方式看
    • 简单的记叙文：常常以一件事、一个生活场景去表现作者对生活的观察和理解。
    • 复杂的记叙文：内容更丰富，表现生活的视野更开阔，情感更饱满。
  • 从写作对象的不同：1.写人的~；2．叙事的~；3．写景的~；4．状物的~。