七年级上册 道德与法治 第三单元 师长情谊

下图是一个七年级上册 道德与法治 第三单元 师长情谊的思维导图，包括第六课师生之间和第七课亲情之爱两课的知识梳理。

七年级上册 道德与法治 第三单元 师长情谊

• 6、师生之间
  • 走进老师
    • 了解教师职业
      • 教师的作用？1、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。2、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。3、老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
      • 四有好老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
    • 风格不同的老师
      • 老师风格不同的原因？年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。
      • 如何面对不同风格的老师？1、承认老师的差别，接纳每位老师的不同。2、尊重不同风格的老师。3、了解老师教育行为的目的。4、主动交往。5、发现不同风格老师的优点，向他们学习。
  • 师生交往
    • 教学相长
      • 为什么要教学相长？1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。2、一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。3、另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。
      • 如何正确对待老师的表扬与批评？1、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。2、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足3、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
      • 如何促进教学相长？1、主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 2、真诚、恰当的向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。
    • 亦师亦友
      • 师生交往的良好状态？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
      • 如何与老师交往？1、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。要主动关心、理解老师。2、在平等相待、相互促进的师生关系中，我们可以和老师成为朋友。
      • 与老师发生矛盾怎么办？1、自我反思，冷静、客观的分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。
• 7、亲情之爱
  • 家的意味
    • 生命的居所
      • 家的意义？1、家是我们身心的寄居之所。2、家是我们心灵的港湾。家中有亲人，家中有亲情。3、家是代代相传、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
    • 中国人的“家”
      • 为什么要孝亲敬长？1、孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每一个中国人民的法律义务。2、孝是重要的精神内涵。
      • 如何孝亲敬长？尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。尊重、倾听、感恩。
  • 爱在家人间
    • 体味亲情
    • 爱的碰撞
      • 与父母产生冲突的原因？1、一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。2、我们开始审视父母，质疑父母，挑战父母的权威与经验。3、作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
    • 沟通传递爱
      • 如何化解亲子冲突？1、爱是需要呵护的，要掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。爱在沟通中加深。2、我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。3、我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
  • 让家更美好
    • 现代家庭面面观
    • 和谐家庭我出力
      • 如何充当“小小粘合剂 ”？1、帮助家庭成员舒缓情绪。2、明确自己是不偏不倚的中立者。3、引导家庭成员看到对方的优点4、帮助家庭成员走出“面子”困境。