七年级上册 道德与法治 第四单元 生命的思考

七年级上册 道德与法治 第四单元 生命的思考思维导图，主要包括第八课 探问生命、第九课珍视生命、第十课绽放生命这三课的知识点梳理。

七年级上册 道德与法治 第四单元 生命的思考

• 8、探问生命
  • 生命可以永恒吗
    • 生命有时尽
      • 生命有时尽？1、生命来之不易。2、生命是独特的。3、生命是不可逆的。4、生命也是短暂的。5、每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是不可避免的。我们要更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗中。
    • 生命有接续
      • 生命有接续？1、一个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。2、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。3、我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
  • 敬畏生命
    • 生命至上
      • 为什么要敬畏生命？1、生命是脆弱的艰难的。生命是坚强有力量的。生命是崇高的神圣的。我们要敬畏生命。2、当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命是宝贵的，生命价值高于一切。3、生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要，我们要自觉珍爱他人生命。
    • 休戚与共
      • 休戚与共？1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍视走向对他人生命的关怀，每个人都需要与他人共同生活。2、我们不能漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。3、敬畏生命，不是谁的命令，而是内心的自然选择。
• 9、珍视生命
  • 守护生命
    • 爱护身体
      • 如何爱护身体？1、守护生命首先要关注自己的身体。养成健康的生活方式。2、不做过激行为，不伤害身体，要爱惜自己的身体。3、我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自护自救方法。
    • 养护精神
      • 如何养护精神？1、守护生命需要关注并养护我们的精神。2、我们的精神发育，不完全受物质生活条件和外部条件环境的制约，我们要守住自己的心灵，看到真善美。3、守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人是精神世界的充盈中发扬民族精神。
  • 增强生命的韧性
    • 生活难免有挫折
    • 发掘生命的力量
      • 发掘生命力量？1、我们要发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。2、我们要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。3、发掘自身的力量，并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
• 10、绽放生命之花
  • 感受生命的意义
    • 生命的追问
      • 怎样的一生是值得过的？1、能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。2、当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。3、将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运相结合，这样的一生是值得的。
    • 发现我的生命
      • 探寻生命的意义？ 原因：1、探索生命意义，是人类生命的原动力之一。2、生命是独特的，生命意义是具体的。 做法：生命的意义，需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？如何创造我想要的生活？通过认真审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
  • 活出生命的精彩
    • 贫乏与充盈
      • 怎样拒绝贫乏，让生命充盈？1、热爱学习，乐于实践，扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。2、敞开胸怀，与他人、社会、自然建立联系，丰富道德体验，增强生命的感受力、理解力。
    • 冷漠与关切
      • 为什么要拒绝冷漠？1、人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。2、我们用心对待自己和他人，不仅能够将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮世界。
      • 如何关切他人？1、我们不仅要关注自身发展，而且要关切他人的生命，设身处地的思考并善待他人。 2、让我们用真诚、热情去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
    • 平凡与伟大
      • 如何在平凡中创造伟大？伟大在于创造和贡献。1、一个人的伟大不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。2、当人们为了生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时。就是在用认真、勤劳、勇敢书写自己的生命价值。3、当我们将个体的生命和他人的、集体的、民族的、国家的，甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大 。