第一章 西周教育制度的建立与六艺教育

这是一篇关于第一章 西周教育制度的建立与六艺教育的思维导图，西周时期由中央政府办理，设在天子、诸侯的王都内，专为贵族子弟设立，分为大学和小学两级。

第 一 章 西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成

• 西周教育制度
  • 特征　| 学在官府
    • 背景
      • 奴隶主贵族为了管理需要，制定法纪规章，由文字记录并汇集成专书，由官员掌握，这是“学在官府”的历史背景。
    • 简介
      • 西周文化教育的重要特征。奴隶社会的经济、政治条件决定了当时只有官学而没有私学，官学机构与政治机构联系在一起，没有分离、独立，史上称这种现象为“学在官府”。
    • 原因
      • 根本：西周当时的生产力发展水平和社会经济制度的制约。
      • 客观：1、惟官有书，而民无书； 2、惟官有学，而民无学； 3、唯官有器，而民无器
    • 特点
      • 1、“学在官府”、“学术官守”，政教一体，官师合一
      • 2、以“六艺”为主要教育内容
      • 3、以“明人伦”为教育宗旨，培养治术人才
  • 学校教育
    • 国学 （王都）
      • 简介： 由中央政府办理，设在天子、诸侯的王都内，专为贵族子弟设立，分为大学和小学两级
      • 分类
    • 乡学 （郊外）
      • 简介：设在王都郊外地方行政区内的学校
      • 入学对象：一般奴隶主和部分庶民子弟
      • 学习内容：“乡三物”-----六德、六行、六艺
      • 管理： 司徒
      • 分级：只有小学一级，但乡学学习优秀者可选拔到国学中的大学进行学习
  • 家庭教育
    • 教育内容
      • 1、基本的生活技能与习惯教育 2、初步的礼仪规则 3、初级的“数”的观念
    • 特点
      • 孩子从7岁进行男女有别的教育
      • 重男轻女 和 明显的计划性
• 六艺教育
  • 简介：夏、商、西周时期教育的六项基本主要内容，是西周教育的特征和标志
  • 内容
    • 礼（核心）
      • 周礼，范围十分广泛，涉及政治、伦理、道德、礼仪等
    • 乐（核心）
      • 概念很宽泛，包括音乐、诗歌、舞蹈等，实际上是各门艺术的总称
    • 射
      • 拉弓射箭的技术
    • 御
      • 驾驭马拉战车的技术
    • 书
      • 文字 我国最早的儿童识字课本——《史籀篇》
    • 数
      • 计算，算法
  • 特点：文武兼备，诸育并举
    • 既重视思想道德，也重视文化知识
    • 既注重传统文化，也注重实用技能
    • 既重视文事，也注重武备
    • 既要符合礼仪规范，也要求内心情感修养
  • 意义
    • 体现了文武兼备、诸育兼顾的特点，反映了中华文明早期发展的辉煌，对后世影响深远
• 中外教育史的名词解释答题要点：时间、地点、朝代、背景、任务、特点、内容和意义（评价）