3-6岁儿童发展指南

整理归纳指南中知识点，主要包括：健康、语言、社会、科学、艺术(是感受，表现，创造美的重要形式)。

3~6岁儿童学习与发展指南

• 健康
  • 身心状况
    • 1.具有健康的体态
      • 3~4岁再提醒一下自然坐、站
      • 4-5在提醒下能保持正确姿势
      • 5~6经常保持正确的姿势
    • 3.具有一定适应能力
      • 3-4在较冷较热的环境中活动
      • 4-5在较冷较热环境中活动半小时
      • 5-6活动半小时以上
    • 2.情绪安定，愉快
      • 3-4情绪比较稳定，在成人安抚下逐渐平静
      • 4-5保持愉快情绪，在成人提醒下逐渐安静、分享快乐或求安慰
      • 5-6知道某种情绪的原因并努力缓解，不乱发脾气，能随活动转换情绪和注意
  • 动作发展
    • 具有一定的平衡能力，动作协调灵敏
      • 3~4 向前双脚跳、上楼梯、向上抛球
      • 4~5 在较窄的低矮物上平稳的走一段、钻爬，跨跳，自抛球
      • 5~6 在斜坡、荡桥上走、跳绳、连续拍球
    • 具有一定的力量和耐力 3-6岁 单腿跳 2m、5m、8m
    • 手的动作灵活协调
  • 生活习惯与生活能力
    • 具良好的生活和卫生习惯
      • 按时起床，睡午觉
      • 不挑食，细嚼慢咽
      • 主动喝白开水，不贪喝饮料
      • 保护眼睛
      • 早晚刷牙，饭前便后要洗手
    • 具有基本的生活自理能力
    • 具备基本的安全知识和自我保护能力
      • 不吃陌生人的东西，不跟陌生人走
      • 认识常见安全标志，遵守安全规则
      • 运动时主动躲避危险、不给他人造成危险
      • 知道求助防灾知识
      • 建议
        • 外出时跟紧成员不吃陌生人的东西，不陌生人走，遵守交通规则，不在河边，马路边玩
        • 帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事
        • 帮助幼儿认识常见的安全标志
        • 交给幼儿简单的自救和求救
        • 知道110、120、119等求救电话
        • 利用图书，音像等材料对幼儿进行逃生求救方面的教育
        • 定期进行消防，地震等自然灾害的逃生演习
• 语言
  • 倾听与表达
    • 1.认真听并能听懂常用语言
      • 年龄
        • 3~4岁，别人对自己说话时能注意并作出回应
        • 4~5岁
          • 1、在群体中有意识地听与自己有关的信息
2、结合具体情境导学习交往的基本规则和技能
3、结合情境，感受，语气，语调的不同
4、听懂普通话
        • 5~6岁
          • 1.在集体中注意听老师其他人讲话
2.听不懂，有疑问，主动提问
3.结合情境理解表示因果假设相对复杂的句子
      • 教育建议
        • 1.多提供交谈机会
2.引导，倾听
3.对幼儿讲话时注意结合情境使用丰富的语言，以便幼儿理解
    • 2.愿意讲话并能清楚的表达
    • 3.具有文明的语言习惯
      • 3-4 在提醒下使用适当的礼貌用语
      • 4-5 调节说话声音大小、主动用礼貌用语
      • 5-6
        • 1、调整语气 2、按次序轮流说话不打断人 3、根据情境恰当使用语言
  • 阅读与书写准备
    • 1.喜欢听故事，看图书
    • 2.具有初步的阅读理解能力
    • 3.具有书面表达的愿望和初步技能
      • 3~5岁，主要是用图画表达愿望和想法
      • 5-6 正确书写名字、用图画和符号表现故事，事物
• 社会
  • 人际交往
    • 1.愿意与人交往
    • 2.能与同伴友好相处
    • 3.具有自尊，自信，自主的表现
      • 3~4岁 承担小任务、自己能做的事愿意自己做
      • 4~5
        • 1.知道自己的优点，长处 2.敢于尝试一定难度的活动任务
      • 5~6
        • 1.主动出主意，想办法
2.主动承担任务
3.与他人想法不同时，敢于坚持自己的意见，并说出理由
    • 4.关心，尊重他人
  • 社会适应
    • 1.喜欢并适应群体生活
    • 2.遵守基本的行为规范
    • 3.具有初步的归属感
      • 3-4
        • 1.知道家庭成员与自己的关系
2.说出自己家所在的住址
3.认识国旗，知道国歌
      • 4-5
        • 1.喜欢集体生活
2.知道家在哪个市哪个省 及特产、景观
      • 5-6
        • 知道自己民族、爱国
      • 建议
        • 亲切对待幼儿
        • 鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意思
        • 激发幼儿爱祖国爱家乡的情感
• 科学
  • 科学探究
    • 1.亲近自然，喜欢探究
    • 2.具有初步的探究能力
      • 3~4 对感兴趣的仔细观察，发现其明显特征并关注动作所产生的结果
      • 4~5
        • 对事物现象进行比较，发现不同与相同
        • 根据观察结果提出问题，大胆猜测答案
        • 简单调查，收集信息
        • 用图画或符号记录
      • 5~6
        • 观察，比较，分析发现并描述不同种类事物的特征或某个事物前后变化
        • 用一定方法验证猜测
        • 成人帮助下制定调查计划并执行
        • 与他人合作交流
      • 建议
        • 引导幼儿有意识观察周围事物，学习观察的基本方法
        • 支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手，动脑寻找答案或解决问题
        • 鼓励和引导幼儿学习，做简单的计划和记录，并与他人交流分享
        • 帮助幼儿回顾探究过程，讨论做了什么，怎么做的结果和目标是否一致，分析原因及下一步如何去做
    • 3.在探究中认识周围事物和现象
      • 3~4
        • 认识常见动植物并发现多样性
        • 感知，体验天气对生活的影响
      • 4~5 感知不同季节的特点其对人的影响，感知科技产品与生活的关系有利有弊
      • 5-6
        • 察察觉到动植物的外形特征，习性与生存环境的适应关系
        • 发现物体的结构与功能之间的关系
        • 那你就常见的物理现象如影子、沉浮
        • 了解季节变换周期，知道变换顺序
  • 数学认知
    • 1.初步感知生活中数学的有用和有趣
      • 3~4
        • 感知形状是多种多样的，对形状感兴趣
      • 4~5
        • 用形状来描述事物
      • 5~6
        • 尝试新的排序规律，并尝试创造新的规律。
        • 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决体验到解决问题的快乐
    • 2.感知和理解理解，数、量及数量的关系
      • 3～4
        • 能感知和区分物体的大小，多少、高矮，长短并用相应的词表示
        • 能通过一一对应的方式比较两组物体的多少？
        • 能守口一致的点数五以内的物体，并说出总数，按数取物
        • 能用数词描述事物或动作，如我有四本书
      • 4~5
        • 能区分物体的粗细，厚薄，轻重，并用相应的词语描述
        • 能通过数数比较两组物体的多少？
        • 通过实际操作理解数与数之间的关系
        • 用数词描述物体的排列顺序和位置
      • 5~6
        • 初步理解量的相对性
        • 理解➕➖的实际意义
        • 能通过实物操作或其他方式进行十以内的加减运算
        • 能用简单的记录表，统计表等表示简单的数量关系
      • 建议
        • 引导幼儿感知和理解事物量的特征
        • 结合日常生活引导幼儿学习通过对应或数数的方式比较数的多少？
        • 利用生活和游戏中的实际情境引导幼儿理解数概念
        • 通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用➕或➖的方式来解决问题
    • 3.感知形状与空间的关系
      • 3~4
        • 注意物体明显形状特征并语言描述
        • 感知物体基本的空间位置与方位，理解上下，前后，里外
      • 4~5
        • 感知物体形体结构画出或搭出该物体的造型
        • 感知和发现常见几何图形的基本特征并分类
        • 能使用上下，前后，里外，中间，旁边等方位词描述物体的位置和运动方向
      • 5~6
        • 能用常见的几何形体，有创意的表达和画出物体造型
        • 按语言指示或根据简单示意图正确取放物体
        • 自辨左右
      • 建议
        • 用多种方式帮助幼儿在物体预计和形体之间建立联系
        • 丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题
• 艺术 （是感受，表现，创造美的重要形式）
  • 感受与欣赏
    • 1.喜欢自然界与生活中美的事物
      • 3~4
        • 喜欢自然中美的事物，并容易被刺激物吸引
      • 4~5
        • 欣赏美食关注其色彩，形态等特征
        • 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音高低，长短，强弱变化
      • 5~6
        • 收集和分享美的事物
        • 乐于模仿生活中有特点的声音，并产生联想
      • 建议
        • 和幼儿一起感受，发现和欣赏自然环境中，人文景观中的美好事物
        • 和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美
    • 2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
      • 3~4
      • 4~5
        • 专心的观看自己喜欢的文艺演出会艺术品有模仿和参与的愿望
        • 欣赏作品是产生相应的联想和情绪反应
      • 5~6
        • 欣赏时常常用表情，动作，语方式表达自己的理解
        • 分享交流自己的想法
  • 表现与创造
    • 1.喜欢进行艺术活动并大胆表现
      • 5-6
        • 积极参加活动，有自己比较喜欢的活动形式
        • 用多种工具材料、手法，表达自己的感受和想象
        • 能与他人相互配合，也能独立表现
    • 2.具有初步的艺术表现与创造能力
      • 3~4
        • 模仿学唱短小歌曲
        • 跟随熟悉的音乐做动作
        • 用声音，动作，姿态模拟情境
        • 用简单线条和颜色描画想画的人或事物
      • 4~5
        • 用自然音量适中的声音基本准确的唱歌
        • 即兴哼唱，熟悉的歌曲表达心情
        • 演奏简单节拍和基本节奏
        • 通过画画，手工制作表现观察到或想象的事物
      • 5~6
        • 基本准确的节奏和音调唱歌
        • 通过律动和简单舞蹈表现情绪或情境
        • 自编自演故事并简单搭配服饰，道具和布景
        • 用自己制作的美术作品布置环境，美化生活