荆轲刺秦王

《荆轲刺秦王》教案分享～分为导入新课，初读感知，深入研读，拓展延伸几个模块的内容。可供各位小伙伴参考。

荆轲刺秦王

• 导入新课
  • 出示骆宾王的《易水送别》此地别燕丹，壮士发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。问：诗中的壮士是指谁？分析诗的意思，引出本文故事——荆轲刺秦王
• 初读感知
  • 1.给文中生字注音，通过查字典解决常见实词虚词的含义。
  • 2.朗读。(全班朗读，纠错、听录音朗读，第三次朗读)学生根据课文下的注解，仔细阅读课文，了解课文详细内容。
  • 3.复述文章的故事情节，请学生进行分享。
• 深入研读
  • 1.这一部分是故事的高潮，主要描写了哪些场面？作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的？研读课文，思考问题：秦廷行刺这一部分可分几个层次？*
  • 2.教师提问问题：作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的？描写这一惊心动魄的场面的方法是什么？*斗争双方的动作描写语言、神态·表情描写间接描写的方法渲染气氛
  • 3.引导学生分析用轲人物形象*刚烈忠义有页有谋：果敢机智·视死如归
  • 4.通过荆轲，请思考秦舞阳的形象和作用，用自己的话描述出来。外勇内怯
• 拓展延伸
  • 结合上节课学过苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，小组讨
    • 论：两者有何异同点？
• 小结作业
  • 学生自主总结，老师补充。
• 板书设计