导图社区 荆轲刺秦王
《荆轲刺秦王》教案分享~分为导入新课,初读感知,深入研读,拓展延伸几个模块的内容。可供各位小伙伴参考。
《谏太宗十思疏》全篇以“思国之安者,必积其德义”为中心展开论述。先从正反两方面进行论述,提出为君必须“居安思危,戒奢以俭”的结论。然后提醒太宗,守成之君易失人心
《建筑消防设施的维护管理》GB25201-2010,内容有值班、巡查、检测、维修、保养、建档,快来看看吧!
《冀中的地道战》这篇课文记叙了在抗日战争中,冀中地道战的产生、作用,地道的结构特点,歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧
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荆轲刺秦王
导入新课
出示骆宾王的《易水送别》此地别燕丹,壮士发冲冠,昔时人已没,今日水犹寒。问:诗中的壮士是指谁?分析诗的意思,引出本文故事——荆轲刺秦王
初读感知
1.给文中生字注音,通过查字典解决常见实词虚词的含义。
2.朗读。(全班朗读,纠错、听录音朗读,第三次朗读)学生根据课文下的注解,仔细阅读课文,了解课文详细内容。
3.复述文章的故事情节,请学生进行分享。
深入研读
1.这一部分是故事的高潮,主要描写了哪些场面?作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的?研读课文,思考问题:秦廷行刺这一部分可分几个层次?*
2.教师提问问题:作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的?描写这一惊心动魄的场面的方法是什么?*斗争双方的动作描写语言、神态·表情描写间接描写的方法渲染气氛
3.引导学生分析用轲人物形象*刚烈忠义有页有谋:果敢机智·视死如归
4.通过荆轲,请思考秦舞阳的形象和作用,用自己的话描述出来。外勇内怯
拓展延伸
结合上节课学过苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,小组讨
论:两者有何异同点?
小结作业
学生自主总结,老师补充。
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