三层目标

了解，理解，掌握学习层次内涵，三层目标设计要领。学习目标的设计误区，学会三层目标，提高大家的学习效率～

三层目标

• 了解、理解、掌握的学习层次内涵（精准导航三层目标界定）
  • 了解的内涵
    • 知道大致内容
    • 说清基本内容
    • 记着主要内容
    • 复述核心内容
  • 理解的内涵
    • 关键词及其联系；复述相关知识内涵
    • 能表述知识的产生、形成、发展过程
    • 说明相关知识的条件、使用范围、误区
    • 能用相关知识解决问题，归纳应用规律
  • 掌握的内涵
    • 比较知识的联系和区别
    • 搞清同类知识异同，总结知识形成规律
    • 能根据相关知识解释现象，新现象、新问题
    • 能根据相关知识创编习题，并根据一定规律对自己创编习题进行改编。
• 三层目标设计要领
  • 盘点知识
    • 双基
    • 延展知识、重难点
  • 分析学情
    • 学习现状、障碍和困难
    • 预备性知识理解和掌握情况
    • 新内容的核心和关键点
  • 科学分类
    • 与后续学习密切相关的知识设为基础性目标
    • 把本节的核心内容和关键知识设为拓展性目标
    • 把不影响后续学习且难度较高内容设为挑战性目标
• 布卢姆目标分类学：六个层次（三层目标的科学分类依据）
  • 识记、理解
  • 应用、分析
  • 评价、创造
• 学习目标的设计误区
  • 与学习能力和水平脱钩，只关注课标和教材
  • 学习目标要求一致，缺乏层次性。
  • “了解”、“理解”、“掌握”的表述指向不明
• 三维目标（课程目标）“跃升”三层目标（学习目标）
  • 层次性
  • 导向性
  • 务实性
  • 激励性