清末时期教育

清末时期教育，整理了近代学前教育的产生与发展、中华民国的学前教育、共产党领导下的根据地和解放区的学前教育、教会在中国的学前教育活动

第三章 清末时期

• 第一节 近代学前教育的产生与发展
  • 一，发展学前教育的社会动因
    • 起因：1904年1月《秦定蒙养院及家庭教育法章程》正式执行，蒙养院制度建立的标志。癸卯学制
    • 动因：
    • 1，政治上：西方制度引入的影响
    • 2，思想上：开明官僚积极介绍西方教育思想
    • 3，经济上：自给自足，工业和民族资本主义
    • 代表人物：
      • 康有为
        • 《大同书》：一个人相亲相爱的美好世界，未出生前享受胎教，出生开始就送到公立育婴院，社会扶养，三岁以后转到慈幼院或继续在育婴院接受良好的保育。以后依次接受小，中，大学的教育，20岁毕业，为社会服务。
        • 大同书的主张内容
          • 1，保育员的选择
          • 2，育婴院的内外环境
          • 3，育婴院的保育方式
      • 梁启超
        • • 《教育政策私议》
  • 二，学前教育法令的颁布和蒙养院制度的建立
    • 癸卯学制：中国近代第一个正式颁布实行的近代学制
    • 1904年1月《秦定蒙养院章程及家庭教育法章程》中国第一部幼儿教育法规
    • 1907年3月《秦定女子师范学堂章程》标志清末学前教育体制得到完善》
  • 三，清末学前教育的实施
    • 湖北武昌蒙养院，中国最早的公立学前教育机构
    • 天津严氏蒙养院，私立
    • 清末蒙养院制度构建特点
      • 1，家庭转向社会
      • 2，还是以中学为体，西学为用的思想为宗旨，严重制约了学制改革的成就
      • 3，对妇女歧视
      • 4，脱离中国实际，照搬日本和严重依赖外国教习
• 第二节 中华民国的学前教育
  • 一，在华创办学前教育的目的
    • 1，从小培养基督教人才，从而更好地支配中国
    • 2，通过办幼稚园吸引更多教徒，扩大在中国的基础。
    • 3，更好地融入中国社会的各个领域和阶层，减少双方的误解和冲突，使西方势力更方便进入支配中国。
  • 二，在华创办学前教育的活动
    • 最早以中国女子为对象的女学创始于1825年，是英国女装教士格兰在新加坡开办的。
    • 中国最早的女子学校——宁波女塾，亚尔德西
• 第三节，共产党领导下的根据地和解放区的学前教育
  • 一，苏区前的学前教育
    • （一）苏区幼教工作方针政策
    • （二）苏区幼儿教育制度的建立
      • 1，《托儿所教育制度的建立》
      • 2，幼教机构的设置
  • 二，抗日根据地的学前教育
    • （一）抗日根据地学前教育工作的方针政策
    • （二）抗战根据地学前教育的发展概况
    • （三）延安第一保育院的保育实践
      • 1，保教方针
      • 2，招生对象
      • 3，师资力量
      • 4，幼儿保育
  • 三，老解放的学前教育
    • （一）老解放区学前教育发展概况
    • （二）延安第二保育院的建立与发展
• 第四节 教会在中国的学前教育活动
  • 一，教会幼稚园的创办
    • 1913年，基督教全国会议决议案中规定各地教堂都要设立幼稚园
    • 据1921年的调查，全国教会所设幼稚园已达139所，幼儿4324人。
  • 二，幼稚师范的设立
    • 中国最早创办幼教师资训练班及幼稚师范的也是外国教会
    • 1911年，美国基督教长老会传教士碧卢夫人在广州创办"慈爱幼稚园"
    • 基督教会于1905年在北京开办了华北教育会协和女书院，内设两年制幼师科，直1911年并入燕京大学
  • 三，收回教育主权运动
    • 1917年4月蔡元培在北京神州学会发表了《以美育代宗教说》的著名演讲，从而开启了收回教育权运动。
    • 浙江杭州私立弘道女学师范科，1927年首次由中国人倪雪梅为校长

第三章 清末时期

• 第一节 近代学前教育的产生与发展
  • 一，发展学前教育的社会动因
    • 起因：1904年1月《秦定蒙养院及家庭教育法章程》正式执行，蒙养院制度建立的标志。癸卯学制
    • 动因：
    • 1，政治上：西方制度引入的影响
    • 2，思想上：开明官僚积极介绍西方教育思想
    • 3，经济上：自给自足，工业和民族资本主义
    • 代表人物：
      • 康有为
        • 《大同书》：一个人相亲相爱的美好世界，未出生前享受胎教，出生开始就送到公立育婴院，社会扶养，三岁以后转到慈幼院或继续在育婴院接受良好的保育。以后依次接受小，中，大学的教育，20岁毕业，为社会服务。
        • 大同书的主张内容
          • 1，保育员的选择
          • 2，育婴院的内外环境
          • 3，育婴院的保育方式
      • 梁启超
        • • 《教育政策私议》
  • 二，学前教育法令的颁布和蒙养院制度的建立
    • 癸卯学制：中国近代第一个正式颁布实行的近代学制
    • 1904年1月《秦定蒙养院章程及家庭教育法章程》中国第一部幼儿教育法规
    • 1907年3月《秦定女子师范学堂章程》标志清末学前教育体制得到完善》
  • 三，清末学前教育的实施
    • 湖北武昌蒙养院，中国最早的公立学前教育机构
    • 天津严氏蒙养院，私立
    • 清末蒙养院制度构建特点
      • 1，家庭转向社会
      • 2，还是以中学为体，西学为用的思想为宗旨，严重制约了学制改革的成就
      • 3，对妇女歧视
      • 4，脱离中国实际，照搬日本和严重依赖外国教习
• 第二节 中华民国的学前教育
  • 一，在华创办学前教育的目的
    • 1，从小培养基督教人才，从而更好地支配中国
    • 2，通过办幼稚园吸引更多教徒，扩大在中国的基础。
    • 3，更好地融入中国社会的各个领域和阶层，减少双方的误解和冲突，使西方势力更方便进入支配中国。
  • 二，在华创办学前教育的活动
    • 最早以中国女子为对象的女学创始于1825年，是英国女装教士格兰在新加坡开办的。
    • 中国最早的女子学校——宁波女塾，亚尔德西
• 第三节，共产党领导下的根据地和解放区的学前教育
  • 一，苏区前的学前教育
    • （一）苏区幼教工作方针政策
    • （二）苏区幼儿教育制度的建立
      • 1，《托儿所教育制度的建立》
      • 2，幼教机构的设置
  • 二，抗日根据地的学前教育
    • （一）抗日根据地学前教育工作的方针政策
    • （二）抗战根据地学前教育的发展概况
    • （三）延安第一保育院的保育实践
      • 1，保教方针
      • 2，招生对象
      • 3，师资力量
      • 4，幼儿保育
  • 三，老解放的学前教育
    • （一）老解放区学前教育发展概况
    • （二）延安第二保育院的建立与发展
• 第四节 教会在中国的学前教育活动
  • 一，教会幼稚园的创办
    • 1913年，基督教全国会议决议案中规定各地教堂都要设立幼稚园
    • 据1921年的调查，全国教会所设幼稚园已达139所，幼儿4324人。
  • 二，幼稚师范的设立
    • 中国最早创办幼教师资训练班及幼稚师范的也是外国教会
    • 1911年，美国基督教长老会传教士碧卢夫人在广州创办"慈爱幼稚园"
    • 基督教会于1905年在北京开办了华北教育会协和女书院，内设两年制幼师科，直1911年并入燕京大学
  • 三，收回教育主权运动
    • 1917年4月蔡元培在北京神州学会发表了《以美育代宗教说》的著名演讲，从而开启了收回教育权运动。
    • 浙江杭州私立弘道女学师范科，1927年首次由中国人倪雪梅为校长