科学思维之”思维“

正确地认识思维，了解思维的定义是学习科学思维的基础。该导图整理了思维的含义、方式、特征和形态，从这四大方面详细介绍科学思维之”思维“，可以有效帮助你备考学习，加深对该方面知识的理解，希望能对你有所帮助。

思维

• 含义
  • 一、人类与思维
    • （1）思维是人的特有属性
    • （2）人的思维存在具有普遍性
  • 二、思维有广义和狭义之分
    • （1）广义：与意识同义
    • （2）狭义：与理性认识同义
    • （3）科学思维中的"思维”
      • 主要从狭义角度讲：是指认识的高级阶段， 是对事物的本质及其规律的反映
  • 三、感性认识和理性认识
    • 都有正误之分
    • 感性认识
      • （1）定义
        • 人们在实践中通过感觉器官所获得的关于事物 外部联系和表面特征的认识形式，是认识到初 级阶段
      • （2)形式
        • 1.感觉
        • 2.知觉
        • 3.表象
          • 在知觉的基础上形成的感性形象
      • (3)特点
        • 1.直接性
          • 感性认识与客观对象之间不存在中介 是人们感觉器官对事物的直接感知
        • 2.具体性
          • 感性认识以感觉、知觉、表象的具体 形象的形式，反映事物的表面现象
    • 理性认识
      • (1)定义
        • 人们借助抽象思维，在概括大量感性材料的基础上， 达到对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律 性的认识
      • (2)形式
        • 1.概念
        • 2.判断
        • 3.推理
      • (3)特点
        • 1.间接性
        • 2.抽象性
    • 两者之间的辩证关系
      • 二者相互依赖、相互渗透
      • 1.感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同 水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段
      • 2.感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于 感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系
    • 实现从感性认识到理性认识的飞跃
      • 1.敢于实践，深入调查
      • 2.科学思考，辩证思维
• 方式
  • 一、类型
    • （1）辩证思维能力
      • 1.定义
        • 以唯物辩证法为指导，具有发现矛盾、分析矛盾、 解决矛盾、把握本质、遵循规律、推进工作的能力
      • 2.要求
        • 要求我们在观察事物时，要找到解决问题的方法和途径， 把握事物的本质和规律，在对立中把握统一、在统一中 把握对立，克服极端化、片面化，合理运用矛盾分析法 解决问题
    • （2）历史思维能力
      • 1.定义
        • 是辩证思维和历史眼光的结合，是马克思主义科学历史观的 具体表现和实践运用，是以史为鉴、知古鉴今，善于运用历 史眼光认识发展规律，把握前进方向，指导现实工作的能力
      • 2.要求
        • 加强对四史的系统学习，注重源远流长、博大精深的中 华文明史，厚植文化自信的历史底蕴
          • 四史：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史
    • （3）系统思维能力
      • 1.定义
        • 从事物互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统思考的 能力，是全面系统地分析和处理问题的能力
      • 2.要求
        • 把事物放在普遍联系的系统中来把握，从整体上把握事物并 实现事物结构与功能的优化
    • （4）战略思维能力
      • 1.定义
        • 高瞻远瞩、统揽全局、善于把握事物发展总趋势和方向的能力， 强调思维的整体性、全局性、长期性
      • 2.要求
        • 要提高观大势、正确分析判断大势的能力，以及统筹处理好全局与 局部、长远与眼前、国内与国外等关系的能力，科学地分析预见未 来发展趋势，预见战略实施中可能出现的各种问题，并谋划应对预案
    • （5）底线思维能力
      • 1.定义
        • 客观地设定最低目标，立足最低点争取最大期望值的能力
      • 2.要求
        • 严守原则，划清底线，坚守底线； 研判风险，防患未然，掌握战略主动权； 增强忧患意识，增强前瞻意识
    • （6）创新思维能力
      • 1.定义
        • 是对常规思维的突破，是破除迷信、超越陈规， 善于因地制宜、知难而进、开阔创新的能力
      • 2.要求
        • 打破迷信经验、迷信本本、迷信权威的惯性思维； 破除因循守旧、思想僵化、形式主义和无所作为； 勇于开阔新的方向，实现变革和创新
  • 二、意义
    • 是对人类理性认识的高度概括，是认识事物本质、把握事物规律的重要 思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法
• 特征
  • 一、间接性
    • 关键词：推断出
    • （1）含义
      • 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和认识，透出事物的现象， 揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识
    • （2）作用
      • 凭经验能够认识没有直接作用于感官的事物属性；凭经验能够认识根本 不可能直接作用于感官的事物属性；能在对事物认识的基础上进行蔓延 式无止境的扩展
  • 二、概括性
    • 关键词：总结出
    • （1）含义
      • 指思维能从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性， 抓住内在的、共同的、本质的属性，把握同一类事物的共同本质。
    • （2）作用
      • 1.概括是形成概念的前提。同类事物总结共性，同类现 象中总结本质的规律性的内在联系； 2.概括是思维活动的速度、迁移的程度、广度和深度； 3.概括是一切科研的出发点
  • 三、能动性
    • 关键词：有选择的、主动的、自觉的
    • （1）含义
      • 指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力，思维对认识对象 的反映不是机械的、消极被动的，而是主动的或能动的；自觉的、有计 划有目的地对认识对象的属性进行抽象重组，既得出既有认识对象痕迹， 又不同于认识对象的主观映像。
    • （2）作用
      • 有利于透过现象揭示事物的本质与规律，以对本质、 规律的正确认识指导人们的行动
  • 四、三者之间的联系
    • 概括性是间接性的前提；概括性和间接性都体现能动性
• 形态
  • 一、从思维的方向看
    • （1）发散思维：向不同方向扩散
    • （2）聚合思维：向同一方向收敛
  • 二、从思维对认识对象的思考角度看
    • （1）综合思维：整体地认识对象
    • （2）分析思维：分别的认识对象
  • 三、从思维反映认识对象的方式看
    • （1）辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
    • （2）形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题
  • 四、从思维基本形态看
    • （1）抽象思维
      • 1.基本形式
        • 概念
          • 反映认识对象的本质属性和思维方式
        • 判断
          • 对思维对象有所断定的思维方式
        • 推理
          • 从已知判断推出未知判断的思维方式
      • 2.主要特征
        • 基本单元的概念性
          • 思维的基本单位：概念
        • 运行方式的推导性
        • 思维表达的严谨性
    • （2)形象思维
      • 1.基本形式
        • 在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象 和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律
      • 2.主要特征
        • 基本单元的形象性
        • 运行方式的想象性
        • 思想表达的情感性
• 意识：是物质世界长期发展的产物（起源） 是人脑的机能和属性（生理基础） 是客观世界的主观映像（本质）