直面CHATGPT，教师如何绝处逢生—李政涛教授

直面CHATGPT，教师应该善于挖掘和转化人机对话的育人价值，善于选择并且教会只有人师才能赋予学生的教学内容，善于与作为“机师”的ChatGPT协同育人。

直面CHATGPT， 教师如何绝处逢生

• 内涵定义
  • 能够与人类对话的聊天机器人
  • 筛选者、搬运者、分析者、生成者、创造者
• 价值
  • 把握机遇 更重要
    • 这是一次重构人与机器关系的机遇
      • 人机关系性质的迭代升级
      • 人类成为ChatGPT教育对象的同时，机器也需要受教育
      • 让我们重新理解“人”
    • 这是一次推动人类自我进化的机遇
      • 把人机对话的过程，变成人类生命自我超越、自我进化的过程。这是唯一的出路，也是根本的出路。
    • 这是一次打破替代思维、走向共生思维的机遇
      • 以往我们理解人工智能，总有一个惯性思路：一旦有新的技术出来，马上就会想到“替代”，比如各种职业会被替代。所以，我们弥漫着浓重的“替代焦虑”。“替代焦虑”背后，其实是替代思维，根源是二元对立式的思维习惯，即将人工智能与人类智能、人与机器对立起来，触目所及的自然是“竞争”"对抗”和“冲突”，结果把二者变成了“谁替代谁”的“你死我活”的敌对关系。这需要我们跳出已有的思维，换一个思路：借助ChatGPT，探索并创造人机之间相互激荡、相互超越的新格局，而不是相互替代。这带来了新目标，即通过人机之间的“双向奔赴”，实现“双向超越”；也带来了新思维，即从替代思维走向共生思维。关键在于，要让人机关系从“此消彼长”到“共生共长”，从“单向进化”到“双向进化”，从“单向超越”到“双向超越，形成人工智能与人类智能“你追我赶”的共生格局。
        • Q:人工智能会取代教师吗？
    • 这是一次理解人师存在价值的机遇
      • 培养学生的理想和信念、意志和勇气、奋斗与进取、反思与自省、创造与创新
    • 这是一次促进教师能力重塑的机遇
      • 虽然大家认定，教师职业本身不会被ChatGPT取代，但并不表明所有教师都会安然无恙。未来，那些“做体力劳动的脑力劳动者”，是随时可能被淘汰的“高危人群”。所以，这些教师的命运，不是被替代，而是被淘汰。未来的教师教育、教师发展，就要在怎么避免被机器淘汰的意义上，去做研修，去推动教师成长。
• 教师怎么做
  • 善于挖掘和转化人机对话的育人价值
  • 善于选择并且教会只有人师才能赋予学生的教学内容
  • 善于与作为“机师”的ChatGPT协同育人