导图社区 逻辑学·概念
普通逻辑学是研究思维的形式结构,思维的基本规律及一些简单的逻辑方法的工具性质的思维科学。快来看看逻辑学·概念的知识。
第八章 教学的思维导图,教学是是师生双方的共同活动,是由教师的教和学生的学组成的统一活动
第五章 人的全面发展的思维导图,分为德育、智育、体育、美育、劳动技术教育,欢迎大家学习。
第四章 教育目的的思维导图,汇总了 教育目的的概述、我国教育目的的理论基础、我国的教育目的、素质教育与创新人才培养的内容,适用于预习、复习做参照。
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逻辑学概论
普通逻辑学定义
研究思维的形式结构,思维的基本规律及一些简单的逻辑方法的工具性质的思维科学。
研究对象
思维的形式结构
逻辑变项(s p q m )
逻辑常项(如:所有...都是...)
思维的基本规律
矛盾律、排中律、同一律
简单的逻辑方法
限制
定义:通过增加概念的内涵,以缩小概念的外延来明确概念的一种逻辑方法。
错误使用
“限制不足”
“多余限制”
“限制不当”
特点
属概念→种概念
概括
种概念→属概念。s和p是种属关系
句式
“s是一种p”“s是p之一 ”
定义
定义是揭示内涵的逻辑方法
s和p是同一关系
“s就是p”
种类
1.性质定义
2.发生定义
3.关系定义
4.功用定义
注:语词→概念(语词定义);概念→内涵(实质定义)。语词i定义不属于定义的一种
1.s<p——“定义过宽”
2.s>p——“定义过窄”
3.“定义交叉”
4.p直接包含s——“同语反复”
5.p间接包含s——“循环定义”
6.“定义含混”/“比喻定义”
7.“定义否定”
划分
划分是明确概念外延的逻辑方法
方法
1.一次划分/连续划分
2.二分法/多分法
1.“划分标准不同一”
2.“多出子项”
3.“划分不全”
4.“子项相容”
5.越级划分
s和p是属种关系