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遴选案例分析，整理的内容有综述、概括总结类、分析决策类、描述评价类、看法启示类、组织协调类，快来看。
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案例分析
综述
评分特点：踩点给分
高分原则：紧扣材料
得分要素：踩点得分、框架得分、内容得分、卷面得分
答题“四要”：逻辑要通、观点要多、标题要亮、角度要新
答题步骤：审题、阅读、提炼、加工
审题要精准
题目类型：审清作答题型，准确抓住关键词
作答身份：立场和角度
答题范围、特殊要求
阅读有技巧
关键词阅读法
抓重点关联词
并列关系：和、跟、与、及、同时、并等
递进关系：不但、而且、尚且、甚至、更、以至
转折关系：虽然、但是、尽管、却、即使、然而等
抓重点关键词
问题词：困境、挫折、瓶颈、尴尬等
原因词：由于、因为、根源在于、因素
对策词：应、可以、必须、加强、完善、细化等
权威词：领导人、政府机构、表明、强调、指出等
核心句阅读法：首尾句或中心主旨句
中心句的标志词：总之、因此、总的来说，概括而言、综上所述
段落阅读法：判断段落之间的逻辑关系，对总结性段落、对策性段落、分析性段落进行重点阅读
提炼见功夫
提炼思路：宏观/中观+微观（材料填充）
填充方法：关键词摘抄法、主谓宾速读法、观点提炼法
公式：主体+客体+手段+效果
加工最优解：从粗加工（装框）和细打磨（字数取舍、逻辑严密、排序顺畅、形式亮化等
概括总结类
定义：提炼材料，概括归纳问题、原因、做法等。
题干：出现“归纳、概括、概述、总结”
类型
问题类：念好“不”字诀（关键词+不+形容词）；分类找问题（要素、主体）
原因类：主客观（单一主体）；内外因（多个主体）；直接、根本（时间先后）
经验类：做法+成效
做法类：动词
影响类：意义、危害（有助于、有利于、违反了、破坏了）
要点提示：问什么答什么；针对材料作答；要点要提炼（关键词摘抄法；主谓宾速读法）；观点提炼法；概括要准确、全面
分析决策类
定义：针对材料，分析问题，提出对策、提出建议，供领导决策。
题干：提出对策、建议，解决措施、如何改进、如何探索
好措施标准：忌“假”“大”“空”“套路”“死板”
系统性：要点齐全
针对性：针对主题、针对材料
可行性：政治、经济、法律、技术
可操作性：主体+客体+手段+效果
对策的来源
材料中提炼
根据材料反推，通过问题、原因、经验借鉴
日常积累：政策理论、机关实际
两个原则：材料中的直接对策都用上；材料中的问题原因全部解决掉
常用分析角度
主体分析：政府、社会、学校、家庭、个人、市场主体
双层次分析：主客观、内外因、直间接
要素分析
四层次分析：思想、制度、措施、保障
三层次分析：宏、中、微观
全面分析：五位一体、新发展理念
万能分析：是什么、为什么、怎么办
描述评价类
定义：基于材料，第三方角度的审视、反思、评论，是自己的观点
题干：评价、评析、评论、点评
做题过程：确定题型、明确题眼、亮明观点、分条解析、对策措施
看法启示类
定义：立足材料，上升一定层次的认识，关键词：要、必须
问法：谈认识、提看法、谈理解
答题“三步走”
是什么：点题眼、释内涵、揭本质、亮观点
为什么：分析危害、原因、意义、成就、影响、必要性、重要性等，结合材料确定，通常分析一种以上。
怎么办：谈对策/启示
看法类：重点考察从提取的信息钟悟出道理、得出体会、收到启迪。来自材料，高于材料。作答比例：1：2：2
评价类：对一件事或任务进行判断、分析后的结论。忠于材料，就事论事。作答比例：1：4：1
启示类：看完某种事物后，有了启发指示，有所悟，知道该做什么，不该做什么。源于对策，更高站位。作答比例：1：0：5
组织协调类
题型特点：计划组织、协调关系、事务处理
题型分类：办文、办会、办事、危机应对
办文
公文拟制：起草、审核、签发
发文办理：复核、登记、印制、核发
办会
会前：材料准备、人物配备、会议保障
会中：人员报到、分发材料、会场服务、维护秩序
会后：协助返程、资料归档、经费结算、形成文件、总结提升
子主题
