导图社区 普鲁斯特与乌贼
阅读是一个在全然孤独中,仍令人心满意足的沟通奇迹,一起来看看阅读脑的进化、阅读脑的发展、阅读脑的变奏、超越阅读脑。
这本书的副标题其实更触及内容的本质,即:一个你未曾受到的良好的教育。作者从阅读的视角来看古典教育,并呈现了卓越的通识能力和丰富的阅读经验,即便是通读作者罗列的书目,也能对西方文学经典一窥究竟。
当你要突破自己,要寻找思考和发展的可能性,这个时候你就该读鲁迅。鲁迅对我们来说是另一种声音、另一种存在、另一种思维,也是另一种可能性。
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《普鲁斯特与乌贼》——玛丽安娜.沃尔夫
前言 大脑天生不会读
第一部分 我们是如何学会阅读和思考的:阅读脑的进化
第一章 普鲁斯特与乌贼们给我们上的阅读思维课
阅读——智力的“圣殿”
阅读的认知过程
阅读脑的设计原则
人类的大脑如何学会阅读
个体的大脑如何学会阅读
大脑无法阅读的情况
第二章 阅读脑与思考的自然史
人类最早的语言
文字的第一次突破:象征符号
文字的第二次突破:楔形文字和象形文字
苏美尔人如何教儿童阅读
从苏美尔与到阿卡德语
象形文字的发明
龙骨、龟甲与绳结:其他早期的奇妙文字
第三章 苏格拉底反对的“阅读”是否会妨碍人的思考
什么是字母文字
字母文字是否造就了不一样的大脑
苏格拉底的抗议
第二部分 阅读如何改变了我们的思维:阅读脑的发展
第四章 阅读决定孩子拥有怎样的思维和人生
从听故事到读儿歌
我们还可以为孩子做什么
第五章 阅读者的五大进阶(1)
开始阅读之旅
萌芽级阅读者
初级阅读者
解码级阅读者
第六章 阅读者的五大进阶(2)
流畅级阅读者
专家级阅读者
第三部分 不会读的大脑也有高品质的思维:阅读脑的变奏
第七章 阅读脑的补偿机制
盲人摸象般的历史
阅读障碍的诸多面貌
世纪之谜
第八章 不要错失阅读以外的才能
阅读障碍者的右脑
每个孩子都有自己的潜能
第四部分 让大脑有时间来思考:超越阅读脑
第九章 网络时代的阅读与思维方式
对阅读进化的反思
对阅读自然史的反思
对阅读障碍的反思:跳出定式思维
致读者:最后的思考