《正面管教》樊登读书

你还在为不知如何正确管教孩子而发愁嘛！我为大家整理了樊登老师的正面管教这本书里面的重点内容，下图从培养孩子目标7项感知能力 、 孩子的不良行为 、 解决工具 等方面做了详细的总结，学会这些知识，您与孩子的距离又近了一步！

正面管教

前提

如果在教育孩子的过程中感觉到痛苦，那你的方法一定是错的。

主旨

和善而坚定

培养孩子目标7项感知能力

a. 对个人能力感知力

b. 对自己在重要关系中的价值感知力

c. 对自己在生活中的力量或影响的感知力

d. 内省的能力很强

e. 人际沟通能力、善于跟他人合作

f. 整体把握能力

g. 判断能力

错误的管教方式

1. 严厉的管教方式

后果:愤恨、报复、反叛、退缩、责任感缺失 、自尊水平越低、自律性越差

2. 骄纵的管教方式

后果：没有自信、成瘾性人格

有效的教育

1. 和善而坚定 ——孩子感觉到爱、又有边界

a. 冷静的解决问题

b. 让孩子加入一起制定规则

c. 表达爱

2. 给孩归属感和价值感

a. 提高孩子自尊，感激孩子的付出

b. 赢得孩子/赢了孩子？ ——让孩子明白跟父母是爱的关心，同理心倾听

c. 把每一次犯错都变成学习的机会，而不是谴责， 要和孩子共同承担错误而不是划清界限。 ——吃一堑、长一智

d. 教育中学会道歉 ——承认、和好、解决

3. 长期有效

4. 有价值的社会和生活技能，有良好的品格

a. 自我认同感 ——日行一善

b. 不能让孩子丧失信心

总结

A. 一定要能把错误当成学习的机会

B. 家长做到和善和坚定：无条件的爱

C. 把孩子培养成独立完整的自尊体系

D. 在平静中处理问题

解决工具

I. 积极的暂停

a. 让孩子布置一个暂停区

b. 积极寻找解决问题的办法

c. 经常用启发式发问少用为什么

II. 鼓励和表扬表扬

多肯定动机和过程，而非结果。

III. 家庭会议、班级会议

a. 每周一次

b. 决定在所有人同意下产生

c. 包括对下周活动的讨论

d. 结束的最后一项是商议下一次的娱乐活动

e. 以全家人的快乐活动结束

f. 前提是围坐在一张干净的桌子前 有一定的程序：有主持人、发言要有顺序

孩子的不良行为

1. 寻求过度关注 ——家长感觉到恼怒、焦急； 孩子屡教不改

2. 权利争夺 ——家长感觉威胁、被激怒； 孩子言语顶撞

3. 报复 ——家长感到失望、难以置信； 孩子乱花钱、破坏家里东西

4. 自暴自弃 ——家长无能为力； 孩子放任。

解决方法 核心：给孩子无私的爱

I. 寻求关注的孩子： -给任务 -给拥抱 -创造特别时光 -会意的一笑和暗号 -避免特别的服侍 -忽略引起过度关注的行为，直接做

II. 寻求权利的孩子： -有情绪时先退出 -一起解决问题 -从自身行为说原则

III. 对待报复的孩子： -不还击 -保持友善的态度 -同理的反应情感 -要求商量解决

IV. 对待自暴自弃的孩子： -肯定现在所做的事 -安排一些小成功 -关注孩子的优点