研究计划

研究计划的思维导图，三个阶段使用到文献分析法小组讨论法问题分析法、文献分析法小组讨论法实验研究法、问卷调查法问题分析法，欢迎参考。

研究计划

• 准备阶段 2022.09-2023.06
  • 1.成立学校德育课程体系创新构建的实践研究小组；
  • 2.基于立德树人任务，研读《中小学德育工作指南》与 学生发展素养等资料，为德育课程体系构建提供文献支 撑；
  • 3.依据学校总体育人目标，研究确定学校德育目标；
  • 4.邀请专家指导把脉，开题论证。
  • 文献分析法 小组讨论法 问题分析法
• 研究阶段 2023.07-2024.10
  • 1.传承经典，对古代“三不朽”人生价值进行 校本化解读，落地为学校具体德育内容；
  • 2.整合梳理学校德育工作重要版块与课程活动， 科学归类为课程、文化、管理、协同等育人路径；
  • 3.基于专家指引与文献参考，初步确定学校德育课程体 系初步框架；
  • 4.重点突破评价育人路径，建立综合素质评价模型，研发 素质报告手册；
  • 5.周期性开展课题小组研讨反思，数据分析，总结归纳， 优化结构，修正提升；
  • 文献分析法 小组讨论法 实验研究法
• 总结阶段 2024.10—2025.06
  • 1.借助名班主任工作室与学校德育部门等平台，在专家 诊断与同行交流中不断验证提升德育课程体系科学性与 实效性，形成3.0版本德育课程体系；
    • 1.借助名班主任工作室与学校德育部门等平台，在专家诊断与同行交流中不断验证提升德育课程体系科学性与实效性，形成3.0版本德育课程体系；
  • 2.形成课题成果，包括结题报告、德育专著、德育论文、 分享交流会录像等资料。
  • 问卷调查法 问题分析法