高一年级新课程改革

高一年级新课程改革，具体有：培训赋能促观念更新、制度建设促课改落实、生涯规划与理想教育相结合、组建学生社团 延伸学生的学习实践、组建学生自主学习小组、单元主题教学 目标任务驱动，一起来看看吧。

高一年级新课程改革

• 培训赋能促观念更新
  • 商洛市教育局组织的新课程、新教材、新高考培训
  • 线上参加了国家智慧教育公共服务平台的培训
  • 高一寒假期间参加了新一轮新课程线上教学培训
  • 新入职教师培训
    • 制定了《2025届青年教师培养工作方案》
    • 提出了六大培养目标、四项基本原则、十条培训措施和要求
    • 提出青年教师八个方面的考核指标，促进青年教师专业成长
• 制度建设促课改落实
  • 新高考综合改革方案
  • 2025届课程设置方案
  • 选课走班制度
  • 学生生涯规划方案
  • 全员育人导师制
  • 家长新课程改革政策解读与选课走班指导手册
• 生涯规划与理想教育相结合
  • 给班主任购买了《生涯规划和3+1+2综合改革》相关书籍，每周利用班会给学生进行职业生涯规划讲解和选课走班政策就读
  • 加强学生的理想教育，要求学生畅谈理想，确立个人目标，特别是学习目标
  • 每次模考结束，年级为每个学生印发了《2025届期中考试学生自我诊断分析表》，要求学生进行了全面总结分析
• 组建学生社团，延伸学生的学习实践
  • 班级建立流动图书室，组织学生多读书，读好书，培养学生阅读能力
  • 英语学科组织举办了英语书法比赛
  • 语文学科进行了“学习二十大、建功新时代”主题征文活动
  • 组织学生开展了以“用家务劳动创造美好时光”为主题的家务劳动活动
• 组建学生自主学习小组
  • 制定了《2025届学生行为习惯积分管理办法》和《2025届学生自主管理方案》
  • 成立高一年级学生自主管理委员会，要求各班加强学生自主学习小组建设
  • 设置了《商洛中学2025届高一×班× ×小组风采》，把全班同学分成若干个小组，每组设有组长（小组活动的组织者）、记录人（小组活动成果的书面记录者和本组奖惩情况的记录者）等职位，并且定期轮换
  • 缩小学生学习活动的单元，便于学生自主学习。各班开展小组之间竞争，每周量化打分，评选优秀小组，持续激励学生
• 单元主题教学，目标任务驱动
  • 以集体备课为抓手，以每周一课为平台，九大学科按照课程标准要求，以核心问题或驱动性问题为主线，设计大单元主题教学
  • 问题设计指向单元主题或者单元主题下的核心概念（重点知识、难点知识）[重点难点知识问题化]，核心是形成问题链（学习任务群/教学内容），重在培养学生学科思维、自学能力，突出课堂教学做什么、怎么做问题
  • 备课组长确定单元主题，安排主备人——备课——备课组会上主备人利用多媒体展示——集体修改，形成课例——教师课堂教学——反馈与完善
  • 汇编了“单元主题教学，目标任务驱动”成果集九本