英语启蒙路线图

英语启蒙路线图的思维导图： 0岁+：指物训练+儿歌 1岁+：英文绘本亲子阅读 2岁+：英文原版动画片 4岁+：字母认知与自然拼读 6岁+：分级阅读 7岁是掌握单词语法形态 敏感期的分水岭

英语启蒙路线图

• 7岁是掌握单词语法形态 敏感期的分水岭
  • 反应速度
    • 功能词（如he,she,in,of,the）
      • 7岁后开始学习则反应速度更慢
    • 内容词（名词、动词、形容词）
      • 与开始学英语的时间无关
  • 口音
    • 母语发音会在5~7岁时固定下来，7岁后开始学习英语者，大概率带有母语口音
    • 错过了关键期依然发音地 道的外语学习者共性
      • 对语言学习有非常大的内在动力或需求
      • 刻意模仿，认真修正
• 0岁+：指物训练+儿歌
  • 儿歌培养音素意识
    • 童谣的意义不是让孩子理解意思，而是熟悉语言的拼读
    • 理解单词是由音素构成的
    • 能听辨单词中的音素（即元音/辅音）
    • 有运用这些音素的能力
• 1岁+：英文绘本亲子阅读
• 2岁+：英文原版动画片
  • Super Simple Songs童谣动画系列 单册绘本动画集： Scholastic Storybook Treasures: Treasury of 100 Storybook Classics 2岁+： 《小鼠波波》（Maisy） 《蓝色小考拉》（Penelope） 《麦格和莫格》（Meg and Mog） 《麦斯和露比》（Max & Ruby） 《小宝贝杰克》（Baby Jake） 3岁+： 《小猪佩奇》（Peppa Pig） 《查理与罗拉》（Charlie & Lora） 《好奇的乔治》（Curious George） 《数学城小兄妹》（Team Umizoomi） 《米奇妙妙屋》（Mickey Mouse Clubhouse） 4岁+： 《贝贝熊》（The Berenstain Bears） 《卡由》（Caillou） 《爱探险的朵拉》（Dora the Explorer） 《天才宝贝熊》（Little Bear） 《彼得兔》（Peter Rabbit） 5岁+： 《本和霍利的小王国》（Ben & Holly’s Little Kingdom） 《小猪威比》（Wibbly Pig） 《大红狗》（Clifford the Big Red Dog） 6岁+： 《神奇校车》（The Magic School Bus） 《降世神通》（Avatar） 儿童动画片系列 小猪佩奇 海底小纵队 碰碰狐 伊恩庄园 外教教你读绘本 汪汪队立大功 我是一只鱼 超级飞侠 米奇妙妙屋 小P优优 叽里呱啦 冰雪守护者 哈喽葡星人 迷你特攻队X 米奇秒秒车队 巴巴爸爸 小马宝莉 彩虹宝宝 萌鸡小对 海绵宝宝 无敌陆战队 彩虹轻骑对 无敌极光侠 哈喽葡星人 洛克人 百变布鲁克 嗨，道奇
  • 动画片、儿歌、阅读英文绘本、呱呱听英语童谣配合，构成日常英语输入环境
• 4岁+：字母认知与自然拼读
  • 70~80%单词的拼读规律
  • 学习自拼的先决条件
    • 认识26个字母
      • 绘本教材： 《学乐字母启蒙教材》（Nonfiction Alphabet Readers）套装（生活词汇拓展的简单句子，适合入门级或初级）、 《字母故事》（Alpha Tales）套装（完整故事，适合初级或中级），美国学乐出版社 《苏斯博士的ABC》（Dr. Seuss’s ABC） 廖彩杏书单 字母动画： 《字母积木》（Alphablocks），英国BBC 《跳跳蛙字母工厂》（Leap Frog Letter Factory），美国跳跳蛙（Leap Frog） 《会说话的单词工厂》（Talking Words Factory），美国跳跳蛙（Leap Frog） 《单词世界》（Word World），美国PBS Kids
      • 外形及读音
      • 在单词里的发音
        • 开启英语阅读之路，须掌握字母表中每个字母和它最常见的发音，而不是去孤立地习字母本身的叫法。 （eg: A says /æ/，Apple）
    • 有一定的音素意识， 能听辨出构成单词的不同音素
      • 8清辅音+8浊辅音+8其他辅音+ 7短单元音+5长单元音+8双元音
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    • 要有大量的听力词汇作为基础(>5000)
  • 学习自拼的4个阶段
    • 第一阶段：CVC，即单辅音+元音+单辅音的拼读及拼写
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    • 第二阶段：CCVC和CVCC，即“辅音丛+元音”的拼读拼写
      • 二合辅音与元音组合  辅音群与元音组合 
    • 第三阶段：CVVC、CCVVC、CVVCC、CVVVC等各种“元音字母组合”的拼读拼写
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    • 第四阶段：含有magic e的拼读拼写CVC结尾加字母e，形成“CVCe”型的单词
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      • 元音字母的发音，因字母e的出现而改变
  • 学习视觉词/高频词 （Sight Words）
    • 分级读物： Nonfiction Sight Word Readers（A—D），美国学乐出版社 练习册： The Complete Book of Sight Words，出版社：Flash Kids 网站： http://www.sightwords.com/
    • 占儿童英语读物中50%至75%
    • 被普遍认可的视觉词有220个，也称“多尔希视觉词”（Dolch Sight Words）
      • 前预备级（Pre-primer） 预备级（Primer） 一年级 （1st Grade） 二年级（2nd Grade）  三年级（3rd Grade） 
    • 特点
      • 均是意义抽象的连词、介词、代词和副词，少数动词和形容词，无法用图片来释义， 要其他实词联系起来，才能理解它们的含义（eg: a、the、be、off）
      • 用法灵活，含义经常随语境的变化而变化（eg: it、or）
      • 发音不符合常见的拼读规则，须通过视觉认字和整体记忆才能掌握（eg: some、said、always）
  • 学习词族（Word Family）
    • 绘本： Word Family Tales，美国学乐出版社 适合3~7岁正在学习自然拼读的孩子 网站推荐 http://www.enchantedlearning.com/rhymes/wordfamilies/
    • 拥有相同结尾音（押尾韵）及字母组合的一组单词
      • 儿童常用的37个词族： -ack -ain -ake -ale -all -ame -an -ank -ap -ash -at -ate -aw -ay -eat -ell -est -ice -ick -ide -ight -ill -in -ine -ing -ink -ip -it -ock -oke -op -ore -ot -uck -ug -ump -unk
• 6岁+：分级阅读
  • 优质知名分级读物： Guided Science Readers （Levels A—F），美国学乐出版社 科学题材，涵盖动物、植物、季节、气候等主题 从最简单的单词和句子开始，适合零基础的小朋友开启自主阅读 Scholastic Readers （Pre-Level 1 to Level 3），美国学乐出版社 包含一系列生动有趣、画面精美的小故事 适合学过字母及自然拼读基本技巧的孩子 牛津阅读树（Oxford Reading Tree），牛津大学出版社 包括故事类和非故事类，适合从培养阅读兴趣看到学会自主阅读 I Can Read系列，哈珀·科林斯(Harper Collins)出版社 从亲子共读到小学高年级孩子独立阅读均适合 Step into Reading兰登系列，兰登书屋出版社 起点较低，趣味性强，很适合刚刚接触英语的孩子。 海尼曼（Heinemann）分级读物，英国海尼曼公司 适合亲子阅读到小学一年级至三年级孩子阅读。 红火箭（Red Rocket Readers），Flying Start Books出版社 适合阅读零基础、完全不认字的孩子开始学起 RAZ ABCtime美国小学同步阅读 培生幼儿英语（不推荐 培生儿童英语分级阅读（不推荐 大猫英语分级 国家地理少儿版 兰登 Step into Reading 牛津树家庭版1-6 56本 牛津树学校版1-9 406本 朗文side by side Let’s go 阅读初章书/中章书/高章书
  • 作用
    • 提高阅读意愿和兴趣
    • 提高阅读能力和语言水平
    • 从亲子共读走向自主阅读的桥梁
  • 四大分级体系
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    • 蓝思分级阅读体系 (Lexile Framework)
      • 蓝思级别前的字母符号表示特殊性质的图书 AD=Adult Directed 家长指导读物，适合亲子共读 NC=Non-Conforming 非常规书籍，适合阅读能力高于平均水平的读者 HL=High-Low 趣味性高但难度低的书籍，适合较高年级但阅读能力较低的学生 IG=Illustrated Guide 图释，百科全书 GN=Graphic Novel 连环画或漫画 NP=Non-Prose 非散文性文章，如诗歌、歌词、菜谱等 判断孩子蓝思值：在线分级阅读学习网站Reading Pro 检索图书蓝思值、根据蓝思值搜书：https://fab.lexile.com
    • GRL指导性阅读分级体系 (Guided Reading Levels)
      • GRL级别查询：https://www.scholastic.com/teachers/ bookwizard/ 
    • AR分级阅读体系 (Accelerated Reader)
      • 查询一本书的AR分值： www.arbookfind.com（美加版书） www.arbookfind.co.uk（英版书） 兴趣级别： 
    • DRA阅读发展评价体系 (Developmental Reading Assessment)
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  • 英文阅读的进阶规划
    • 第一步：认识字母，初步积累常见词汇，开始接触自然拼读。
      • 孩子主要任务
        • 掌握字母表，能认识和读出大小写字母。
        • 培养语音意识，能分辨出不同的音素，能听出构成一个单词的不同音节。
        • 学习声音和字符之间的对应关系（如字母的常见发音），且能够拼出“CVC”型单词
        • 学习并掌握简单的视觉词（掌握220个视觉词中 前预备级全部单词、预备级部分词汇）
      • 选书要点
        • 图文对应关系强
        • 词汇和句式重复度高
        • 每页只有一个句式
      • 6岁以前， 读物蓝思值BR~70L
    • 第二步：在阅读中进一步学习自然拼读和高频词，更好地理解阅读行为。
      • 选书要点
        • 每页文字增加为2至3句
        • 句子重复，但变化更多（如句式相近，主谓宾词汇更换）
        • 句式结构更复杂多样（疑问句、感叹句，倒装句、简单从句）
        • 内容对图片的依赖性变小
        • 主题虽然还是孩子所熟悉的，但会更加深入
      • 正处在自然拼读和 高频词的学习黄金期
      • 6~7岁， 读物蓝思值80L~400L
    • 第三步：由认识单词向理解内容转变。
      • 选书要点
        • 页数、每页文字都比前一个阶段更多
        • 句子更长、更复杂，会出现较复杂的从句，并且形成段落
        • 词汇更丰富，开始涉及一些不太常见、拼读规则较复杂的单词
        • 较少依赖图片
        • 语言更正式，描述性的语言增加
      • 本阶段阅读行为更“自动化”， 把更多的精力放在句子甚至段落上， 能更好地理解文本背后的内容， 而不是字词表面的含义。
      • 7~9岁， 读物蓝思值400L~650L
    • 第四步：从学着读（learning to read）到读着学（reading to learn）
      • 选书要点
        • 会有更多文字，甚至是几乎没有图片的章节书
        • 多样化的、不太熟悉的话题
        • 有挑战性的词汇，需要孩子根据经验去猜测含义
        • 更复杂的长难句子
        • 不同的体裁、不同的写作风格
        • 更多说明性的语言
      • 本阶段能通过关联上下 文去理解文本的意图， 开始从阅读中获取信息
      • 9~12岁， 读物蓝思值650L—950L
• 浮动主题
• 浮动主题
• 引导
  • 当宝宝试图表达的时候，要给予认可和回应
  • 父母对英语的热情是孩子学习的第一动力
  • 不能在孩子面前说他们不爱表达的事实，因为我们每一次提到，都是在强化孩子的这种行为。孩子会认为：哦，我就是这样子的
  • 保持理性客观，让孩子自己去判断是非
  • 不要采用翻译法学英语，不借助中文说英语
  • 去书店
  • 5W1H(who、what、when、where、why、how)
• 方法
  • 不必先认单词、不必先学音标、不必先学语法、不必中文翻译，没有抽问考试， 不背单词、不背课文，大量听、读、看 ，边听边记，边看边记，边读边记
  • 日常多用英语和宝宝交流、环境中的一切都是学习语言的机会
  • 对于周围环境不常出现的事物，可以在家营造语言环境、比如动物园里动物的卡片
  • 用丰富的语言给宝宝介绍周围事物的名字
  • 名词指着说、动词动着说
  • 鼓励孩子大声讲话，给家人讲故事，多鼓励孩子的进步，强化孩子的优势行为
  • 让他们知道我们在做的事
  • 一起阅读绘本
  • 夸具体不夸表面，夸努力不夸聪明，夸事实不夸人格，夸奖要恰如其分
  • 使用分级读物，保护宝宝的阅读热情
  • 语言没有声音，就没有灵魂
• 自然“习得”而不是"学得"语言
  • 提供儿童可理解的语言输入
  • 真实自然的语言环境
  • 低压力
  • 双语不只是“能说两种语言”而已，而是有能力使用两种语言来思考