导图社区 综合实践活动课程的类型
综合实践活动课程的类型,整理了考察探究活动、社会活动服务、设计制作活动,有兴趣的可以看看哟。
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综合实践活动课程的类型
考察探究活动
概述
含义
指学生基于自身兴趣,在教师指导下选择和确定研究主题主动获取知识,分析、解决问题的课程学习活动
特点
问题性
探究性
综合性
过程性
意义
有利于转变教与学的方式
有利于培养学生的创新精神和实践能力
有利于提高学生的综合素质
有利于发展学生的团体合作与交流能力
目标
激发观察生活、发现与探究问题的兴趣:初步学会观察与发现,发展探究问题的能力:初步形成对自然和社会的责任
内容
人与自然
人与社会
自我认知
要求
尊重学生的兴趣,培养问题意识
因地制宜地选择考察探究活动的主题
发挥学生的主动性
社会活动服务
在教师指导下,走出教室,参与社会活动
服务性
体验性
社会性
实践性
有利于学生融入社会生活·
有利于学生转变学习方式
有利于学生形成正确的科学观
提高学生服务意识
使学生参与社会实践
改变学生思维方式
自我服务
关爱他人
珍惜环境
文化宣传
社区服务
应根据课程目标与性质,考虑学校自身的特点和条件
应根据实际,体现活动的地方特色
与学生生活息息相关
做到利于学生综合运用学科知识
设计制作活动
劳动技术教育
以学生获得各种劳动体验,树立正确的劳动观点,形成良好的劳动习惯,并初步掌握一定劳动的技术知识和技能为目的的教育活动
以项目为载体
可感的操作对象
多学科的视野
贴近现实生活
广泛的参与性
有利于学生基本劳动与技术素养的形成
有利于学生创新精神和实践能力的培养
有利于促进学生的全面发展
技术基础
家政领域
职业引导
立足现实
能激发学生的兴趣
突出重点
信息技术教育
以计算机多媒体为认知工具,以培养学生的信息素养为宗旨,以培养学生获取、分析、加工、评价信息的能力为目标的一种教育活动
开放性、交互性、自主性、协作性
基础内容
拓展性内容
结合学生经验,突出实践性
要兼顾趣味性和挑战性
创设多样化、分层次的学习内容