为什么开展户外游戏（贝）

为什么开展户外游戏？ 提供了室内环境无法给与的独一无二的机会； 表明了儿童在生活和学习中的价值。

第二章为什么开展户外游戏

• 有关户外游戏的基本价值观
  • 从如何开展户外游戏，到为什么开展户外游戏
    • 获得幸福、健康、身体、社会性、情感和认知整合性发展
  • 为什么户外游戏如此重要？户外环境提供室内所没有的学习
    • 户外环境提供广阔的空间、更大自由度
    • 户外材料可以大规模使用
    • 游戏资源更容易结合使用
    • 户外环境充满不可预测性
    • 提供多种可能性，同时也缺乏安全性
    • 提供丰富的感官体验
• 丰富的游戏环境
  • 结论：拥有更多选择
    • 女孩积极主动扮演角色，参与角色游戏建构活动
    • 男孩不会对周围伙伴造成干扰，减少冲突
• 富有想象力的转换
  • 为作用于环境、转换环境提供机会
    • 一个物体
    • 一个地方
    • 一个姿势
    • 代表一个事物引发高水平思维
• 冒险游戏的机会
  • 提供挑战机会
• 快乐、眩晕和玩弄
  • 快乐氛围、快乐传染
  • 眩晕是身体上感觉，也是心理上现象
  • 玩弄事物撼动固有存在方式
• 打闹游戏
  • 概念：指摔跤、扭打、踢蹬、滚落、追逐等
  • 意义：
    • 维持友谊、培养沟通等
    • 发展自控能力
    • 发展轮流能力
• 儿童同伴文化形成的背景
  • 儿童游戏文化是一种挑战
  • 儿童游戏文化包含：故事、事件、形象，涵盖作品、传媒
    • 重新加工，编织成儿童自己的游戏文化
  • 儿童同伴文化主题包括：儿童努力控制自己生活，并与同伴分享控制感
• 儿童与自然界互动，并开始理解自己在其中的位置
  • 第一手经验
  • 物理变化如，雪和冰、树叶和树枝、光影和反射、水坑和泥巴，甚至生命和死亡
  • 大自然的恒常性，自然法则恒定不变带给儿童安全感
  • 大自然和更广阔的世界
• 户外运动游戏对儿童的学习直观重要
  • 运动与思维如，高度、距离、速度、能量、空间、坡度、重力等
  • 运动和“知道自己所处的空间位置”的重要性
    • 为大脑和身体发展提供所需营养
    • 为“思维发展”提供“食粮”
• 在户外可以体验所有的学习领域
  • 积累科学、数学、创造力、历史、地理、科技和读写学习中关键经验
• 小结：为什么开展户外游戏
  • 提供了室内环境无法给与的独一无二的机会
  • 表明了儿童在生活和学习中的价值