人的全面发展教育

关于人的全面发展教育的思维导图，需要从 德育、智育、 体育、美育、劳动技术教育出发，一起来看看吧。

人的全面发展教育

• 德育
  • 德育的内涵和意义
    • 1：内涵 ①广义的德育:指社会有目的地对其成员的政治意识、思想观念和道德品质等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等。 ②狭义的德育:指学校德育，是学校通过教育者和学习者的交往实践活动，有目的、有计划、有组织地对学习者施加政治意识、思想观念和道德品质等方面的影响，使学习者通过内化形成社会所需要的品德的教育活动。 2：意义 德育是实现我国教育目的的基本要求。 德育为我国培养高素质的社会主义合格公民奠定基础。 德育对于促进学生的全面发展具有积极意义
  • 德育的目标
    • • 掌握马克思主义立场、观点和方法 具有坚定的社会主义政治立场和理想信念 树立社会主义法治意识 养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操
  • 德育的内容
    • 世界观、人生观、价值观教育 爱国主义、集体主义和社会主义教育 社会主义公民意识教育 理想信念教育 道德教育 民主法治教育 民族精神、时代精神和中华优秀传统文化教育
• 智育
  • 智育的内涵和意义
    • 1：内涵 智育是通过师生交往活动，有计划、有组织并系统地向学生传递科学文化知识和技能，发展学生的智能，提升学生的核心素养，培养学生的创新精神和实践能力的活动。 2：意义 智育为促进人的全面发展提供知识基础。 智育是实现全面发展教育的重要保证。 智育是对个体心智能力的培养，有助于促进社会和科技的发展与进步。
  • 智育的目标
    • 传授基础知识和基本技能 发展智力 培养实践能力 培养创新精神
  • 智育的内容
    • 智育的内容主要是以课程的形式显现出来的，体现在中小学的课程中。课程既包括智育的内容，也包括德育、美育、体育、劳动技术教育的内容。
• 体育
  • 体育的内涵和意义
    • 1：内涵 广义:体育是根据人体生长发育、技能形成和机能完善规律，有目的有组织地开展身体运动与健康活动，以促进个体全面发育、提高身体素质和运动能力、增强体质、改善生活方式、提高生活质量的社会活动。 狭义:体育就是指学校体育，是促进学生全面发展，增强学生体质，学习体育知识、技能和锻炼意志力等品质的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。 2：意义 促进学生身体生长发育 为智育、德育、美育、劳动技术教育奠定基础
  • 体育的目标
    • 获得体育的基础知识和技能，形成参与体育活动的态度和行为 增进身体健康 提高心理健康水平 增强社会适应能力，培养良好品行
  • 体育的内容
    • 1：运动参与 是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。 2：运动技能 运动技能学习领域体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动技能也是实现其他领域学习目标的主要手段之一。 3：身体健康 体育活动是促进学生身体发展和健康的重要手段。 4：心理健康 体育活动不仅有助于身体健康，也能增进心理健康。 5：社会适应 体育活动有助于发展学生的社会适应能力。
• 美育
  • 美育的内涵和意义
    • 1：内涵 美育的形象性。 美育的情感性。 美育化人的渗透性。 2：意义 美育有助于扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创新精神。 美育有助于净化心灵、培养高尚的道德情操。 美育有助于促进学生身体健美发展。体育是健与美的结合。 美育有助于学生培养和形成劳动的观点。
  • 美育的目标
    • 美育的基本目标是：帮助学生树立正确的审美观，提高审美能力；培养健康的审美情趣，陶冶高尚的道德情操；激发想象力和创新意识，培养表现美和创造美的能力。
  • 美育的内容
    • 艺术美 社会美 科学美 自然美
• 劳动技术教育
  • 劳动技术教育的内涵和意义
    • 1：内涵 劳动技术教育包括劳动教育和技术教育两个方面。劳动技术教育是指学校通过学生亲身参与实践，特别是参与劳动技术生产过程，培养学生形成正确的劳动观念和劳动习惯，使学生获得有关劳动技术的基本知识和技能。 2：意义 实施劳动技术教育能够更好地促进学生的全面发展 实施劳动技术教育有助于培养学生的创新精神和实践能力 实施劳动技术教育有利于培养学生的社会责任感
  • 劳动技术教育的目标
    • 掌握劳动与技术的基本知识和技能 养成良好的劳动态度和劳动习惯 初步具有劳动与技术意识
  • 劳动技术教育的内容
    • 生产劳动与技术 家政与家务劳动 公益性劳动