幼儿教师在角色游戏中的观察

幼儿教师在角色游戏中的观察，如大班目的在于： 1.培养独立性 2.鼓励创造性 3.通过评讲让幼儿互相学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平

幼儿教师在角色游戏中的观察

• 小班
  • 观察要点
    • 小班幼儿生活经验较少，所以游戏反映的内容简单情节单一，对生活中某类角色的典型活动进行简单反复和模仿。比如“妈妈”给娃娃做饭反复的切菜等日常接触的内容。小班幼儿往往自我为中心，大多数进行的是平行游戏，独自操作材料。就算大家围在一起玩，大家也是各玩各的合作水平较低。
    • 1.内容是否重复操作
    • 2.是否在摆弄玩具
    • 3.主题是否单一
    • 4.情节是否简单
    • 小班幼儿生活经验较少，所以游戏反映的内容简单情节单一，对生活中某类角色的典型活动进行简单反复和模仿。比如“妈妈”给娃娃做饭反复的切菜等，扮演医生就一直用注射器给小朋友打针。小班幼儿往往自我为中心，大多数进行的是平行游戏，独自操作材料。就算大家围在一起玩，大家也是各玩各的合作水平较低。
  • 观察目的
    • 1.幼儿规则意识的培养
    • 2.学会独立
    • 小班幼儿的角色意识不够明确，像猴子捡了芝麻丢西瓜，玩玩这个玩玩那个，对角色和规则理解较差
• 中班
  • 观察要点
    • 1.主题是否稳定
    • 2.与别人交往的意愿
    • 3.具备交往的技能
    • 4.有没有纠纷的发生，把握纠纷的情节原因。
    • 中班幼儿认知范围扩大，游戏内容情节更加丰富。角色意识较强，有了角色归属感，能投入的扮演角色。比如：假装的掏钱买东西的假动作。开始有合作游戏的趋势，比如：超市角色扮演，"我来当收银员，小美你当推车的，把水果推过去”。
  • 观察目的
    • 1.发现问题，指导幼儿学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往。
    • 2.能够解决简单的问题，引导幼儿分享游戏经验
• 大班
  • 要点
    • 1.是否反映生活经验和人际关系
    • 2.是否合理的按照的意愿设计游戏
    • 3.是否具有解决问题的能力
    • 概要
  • 目的
    • 1.培养独立性
    • 2.鼓励创造性
    • 3.通过评讲让幼儿互相学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平
    • 概要