导图社区 初级社工考试(人类行为与社会环境)
高效备考,2023年初级社工考试重要章节考点——人类行为与社会环境。本章介绍了人类行为的相关理论、人类行为的类型,同时介绍了人类赖以生存的主要社会环境,以及阐明了人类行为与社会环境的关系。本章的难点在于第三节人类行为与社会环境的理论,内容抽象且不好理解,需要考生特别关注。
编辑于2023-05-18 16:17:57 福建省这是一篇关于2026年中级社工综合能力思维导图,2026年中级社工备考精华速递,分十三章节系统梳理社会工作核心内容,对于中级社工备考者而言,备考过程需要全面且高效地掌握大量知识点。此模板涵盖服务研究、志愿服务、督导管理及社区、小组、个案三大专业方法等核心内容,还重点解析人类行为理论、价值观规范及政治理论基础。每个章节都设置了核心考点速记板块,帮助考生快速抓住重点;搭配典型例题,让考生熟悉命题逻辑,提升解题能力。例如在志愿服务章节,详细梳理了志愿服务的相关知识点,通过例题加深对知识点的理解和运用。社工专业学生可以利用该模板进行课程学习的预习和复习,构建完整的知识框架,加深对专业知识的理解;社工从业者则可通过此模板回顾和更新知识体系,提升业务能力。模板以清晰的层级结构和丰富的内容呈现,将复杂的社会工作知识变得条理清晰、易于掌握。无论是知识点的系统学习,还是考前的冲刺复习,都能为使用者提供极大的帮助。借助万兴脑图软件精心编撰,依据科学体系分十三章节系统梳理社会工作核心内容,是中级社工备考者、社工专业学生以及社工从业者提升专业知识与应试能力的宝藏工具。助力使用者高效掌握中级社工考试要点,提升学习效率,在备考和职业发展中迈出坚实的步伐,轻松应对考试与工作挑战。
这是一篇关于2026年中级社工综合考点(王小兰)第二章《社会工作服务发展的基本原则》,在坚持践行社会主义核心价值观方面,从国家、社会、个人三个层面分别阐述,国家层面追求富强、民主、文明、和谐;社会层面倡导自由、平等、公正、法治;个人层面强调爱国、敬业、诚信、友善,为社会工作服务提供价值指引。坚持走中国特色社会主义社会治理之路是实践路径,核心任务是重点关爱服务困难、弱势群体,治理方式涵盖系统治理、依法治理、综合治理、源头治理,目标是完善共建共治共享的社会治理制度。坚持职业化和专业化是行业发展的要求,核心手段是建立健全职业资格制度,强调提升职业素质和能力不能仅靠行政管理,要依靠职业化体系。对于备考中级社工综合考试的考生来说,此模板能帮助他们系统梳理考点知识,把握重点内容,提高复习效率,在考试中精准作答;社会工作从业者可以借助它加深对行业基本原则的理解,提升专业服务水平。使用这个思维导图模板,让学习与社会工作实践都更加高效、专业。
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第三章 人类行为与社会环境
1.人类需要的层次和类型
人类需要的层次
马斯洛的需要层次论
一是生理需要;二是安全需要;三是归属与爱的需要;四是尊重的需要;五是自我实现的需要
阿尔德弗尔的 ERG 理论
一是生存的需要;二是关系的需要;三是成长的需要
多亚尔和高夫的需要理论
①基本需要——身体健康(身体是革命的本钱)自主(自主性的三个影响因素:对自我和文化的认识、心理健康水平、环境提供的机会)
②中介需要(能够促进基本需要的服务、活动、关系。11 种:营养食物和洁净水、保护功能的住房、无害的工作环境、无害的自然环境……适当的教育等)
人类需要的类型
生理性需要和社会性需要(按需要的起源划分)
物质需要和精神需要(从需要的对象划分)
生存性需要和发展性需要(按人们对需要的迫切程度划分)
2.人类行为的类型和特点
人类行为的类型
本能行为和习得行为(按照人类行为的起源划分)
亲社会行为和反社会行为(按照行为对社会的作用是积极的还是消极划分)
正常行为和偏差行为(按照行为是否符合正常模式和社会规范划分)
统计学标准
社会规范与价值标准
行为适应性标准
个体主观体验
人类行为的特点
适应性;多样性;发展性(变化发展);可控性;整合性(所想、所做具有一致性)
影响人类行为的因素
生物因素;心理因素;社会因素
3.社会环境的主要构成要素
社会环境特点
多样性、复杂性、层次性、稳定性、变动性
社会环境的主要构成要素
家庭、朋辈群体(认同感、独特性)、学校、工作单位、社区、文化、大众媒体
家庭的类型
核心家庭:一对夫妇和未婚子女
主干家庭:父母与一对已婚子女
联合家庭:父母与多对已婚子女
单亲家庭:父母一方与未婚子女
丁克家庭:夫妻都有收入没有孩子
家庭教养方式
娇纵型:盲目溺爱,疏于管束,“小霸王”
支配型:过分溺爱,严加管束(安排)
专制型:命令与服从
放任型:缺少爱心或耐心、责任感
冲突型:家庭关系不协调
民主型:互相尊重、平等交流
4.人类行为与社会环境的基本关系
人们要适应社会环境
社会环境影响个人行为
社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响
人类行为能够改变社会环境
人类行为与社会环境关系的非平衡性
5.人生发展阶段及其主要特征
婴幼儿阶段
主要特征
①生理发展:身高、体重和大脑发育迅速;动作发展最为迅速,在此期间婴幼儿会学会独立行走和用手操作物体
②心理发展:记忆以无意识为主,机械记忆比较发达;后期开始出现有意识记忆的萌芽;
③社会性发展:出生至 6 个月是单纯社会化反应阶段;7 个月至 2 周岁是社会性感情联结建立阶段;2-3 周岁是伙伴关系的发展阶段
婴幼儿的自我意识发生有三个不同阶段:游戏伙伴阶段;退缩阶段;自我意识出现阶段
面临的主要问题
①哺乳问题;②母爱剥夺;③弃婴问题
学龄前阶段
主要特征
①生理发展:脑重量已经接近于成年人的水平,为了儿童智能的迅速增长和接受教育奠定了基石;儿童的大肌肉逐渐发育成熟,能够控制自己的身体以达到某种目的
②心理发展:学龄儿童语言的迅速发展促进了其思维发展,而思维的发展反过来又进一步促进语言的发展
③社会性发展:学会区分他人和自我;通过在环境中与他人互动,自我意识得到发展
面临的主要问题
挑食偏食、攻击行为、电视依赖、自闭症
学龄阶段
主要特征
①生理发展:儿童的身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展
②心理发展:认知发展方面,注意的稳定性逐渐增强,范围逐渐扩大,分配能力逐渐提高,转移能力逐渐增强
③社会性发展:发展了更符合实际的自我观念、自我评价和自我体验;逐渐形成了道德意识,能实事求是地评价他人
面临的主要问题
①儿童意外伤害;②校园欺负;③性伤害
青少年阶段
主要特征
①各种生理机能逐步增强,身高、体重、骨骼、肌肉、批下脂肪以及神经系统的发育处于儿童与成年人之间的水平
②心理发展:青少年的抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维;青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过度的阶段
③社会性发展:青少年社会化的核心任务是自我意识、道德观和社会交往的进一步发展
面临的主要问题
①网络成瘾;②犯罪;③性行为
青年阶段
主要特征
①个体的生理发展已经成熟并呈现稳定的状态
②心理发展:青年人感知、记忆、想象力均达到成熟水平
③社会性发展:人生观的稳定和成熟主要表现在价值观、道德观和社会观的发展和成熟上
面临的主要问题
①婚恋问题;②性别歧视;③就业问题
中年阶段
主要特征
①生理发展:个体的各种生理机能不断发生变化,女性和男性先后出现更年期,产生一系列问题
②心理发展:个体的认知发展错综复杂
③社会性发展:中年人开始真正承担公民的责任和义务,并体现出符合其身份的社会行为
面临的主要问题
①早衰综合征;②更年期综合征;③婚外恋;④家庭暴力
老年阶段
主要特征
①生理发展:个体的各项生理功能发生较大的退化,各种老年疾病开始出现,身体逐渐依赖他人
②心理发展:老年人的认知既表现出成熟和稳定的一面,也表现出衰退的一面
③社会性发展:老年人会经历退休、儿女离家、丧偶、丧亲等重大人生事件
面临的主要问题
①失智和失能;②精神健康问题;③死亡问题;④老年歧视和被虐待