导图社区 高等学校辅导员职业能力标准(暂行)2014
关于高等学校辅导员职业能力标准(暂行)2014的思维导图,教师、干部双重身份:高等学校教师和管理队伍的重要组成部分。
关于普通高等学校学生管理规定教育部令第41号的思维导图,目的是规范学生管理行为,保障学生合法权益培养全面发展的建设者和接班人。
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高等学校辅导员职业能力标准(暂行)2014
职业定义
教师、干部双重身份:高等学校教师和管理队伍的重要组成部分
开展大学生思政教育的骨干力量,日常思政教育和管理工作的组织者、实施者、指导者
学生的人生导师和健康成长的知心朋友
等级
初级、中级、高级
能力特征
政治强、业务精、纪律严、作风正
具备思政教育工作相关学科的宽口径知识储备
较强的组织管理能力和语言、文字表达能力及教育引导能力,调查研究能力
基本要求
大学本科以上学历
党员
培训要求
入职培训:不少于40标准学时,(10天)
中级:48(16/1年,3年12天)
高级128(16/年,8年32天)
职业知识
基础知识
宽广的知识储备,了解马克思,哲学、政治学教育学,社会学,心理学,管理学,伦理学,法学等基本原理和基础知识
专业知识
思政教育专业基本理论,知识,方法
马克思主义中国化相关理论知识:国史、党史、核心价值体系,毛与特
大学生思政教育实务相关知识
党的创新理论教育
党团,班级建设
职业生涯规划与就业指导
困难资助。奖惩管理日常
校园文化,社会实践,
网络思政
危机突发实践应对与管控
法律法规知识
《教育法》、《高等教育法》《教师法》
《学位调理,学位条例暂行实施办》
《精神卫生法》
进一步加强和改进大学生思政教育的意见
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、《管理规定》《考试教育违规处理办法《学生伤害事故处理办法》
职业守则
爱国守法
爱祖国、人民,拥护党的领导和特色制度
遵守宪法和法律法规,贯彻党的教育方针,履行教育职责,维护校园和谐稳定
不损害党、国,不利于学生健康成长的言行
敬业爱生
热爱献身教育事业,引领学生思想和服务学生
真心关爱和严格要求,公正对待学生
不损害学生和学校的合法权益,不拒绝学生的合理要求
育人为本
思政教育与学生成长规律,引导树立正确三观
尊重学生独立人格和个人隐私,保护学生自尊、自信和进取心
全面发展,社会主义合格建设者和可靠接班人
终身学习
开拓创新,主动学习理论知识
开展理论与实践探索,拓展视野,提高职业素养和能力
为人师表
学为人师,行为世范
模范遵守公德,引领风尚,高尚品行和人格魅力感染