高等学校辅导员职业能力标准（暂行）2014

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高等学校辅导员职业能力标准（暂行）2014

• 职业定义
  • 教师、干部双重身份：高等学校教师和管理队伍的重要组成部分
  • 开展大学生思政教育的骨干力量，日常思政教育和管理工作的组织者、实施者、指导者
  • 学生的人生导师和健康成长的知心朋友
• 等级
  • 初级、中级、高级
• 能力特征
  • 政治强、业务精、纪律严、作风正
  • 具备思政教育工作相关学科的宽口径知识储备
  • 较强的组织管理能力和语言、文字表达能力及教育引导能力，调查研究能力
• 基本要求
  • 大学本科以上学历
  • 党员
• 培训要求
  • 入职培训：不少于40标准学时，（10天）
  • 中级：48（16/1年，3年12天）
  • 高级128（16/年，8年32天）
• 职业知识
  • 基础知识
    • 宽广的知识储备，了解马克思，哲学、政治学教育学，社会学，心理学，管理学，伦理学，法学等基本原理和基础知识
  • 专业知识
    • 思政教育专业基本理论，知识，方法
    • 马克思主义中国化相关理论知识：国史、党史、核心价值体系，毛与特
    • 大学生思政教育实务相关知识
      • 党的创新理论教育
      • 党团，班级建设
      • 职业生涯规划与就业指导
      • 困难资助。奖惩管理日常
      • 校园文化，社会实践，
      • 网络思政
      • 危机突发实践应对与管控
  • 法律法规知识
    • 《教育法》、《高等教育法》《教师法》
    • 《学位调理，学位条例暂行实施办》
    • 《精神卫生法》
    • 进一步加强和改进大学生思政教育的意见
    • 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、《管理规定》《考试教育违规处理办法《学生伤害事故处理办法》
• 职业守则
  • 爱国守法
    • 爱祖国、人民，拥护党的领导和特色制度
    • 遵守宪法和法律法规，贯彻党的教育方针，履行教育职责，维护校园和谐稳定
    • 不损害党、国，不利于学生健康成长的言行
  • 敬业爱生
    • 热爱献身教育事业，引领学生思想和服务学生
    • 真心关爱和严格要求，公正对待学生
    • 不损害学生和学校的合法权益，不拒绝学生的合理要求
  • 育人为本
    • 思政教育与学生成长规律，引导树立正确三观
    • 尊重学生独立人格和个人隐私，保护学生自尊、自信和进取心
    • 全面发展，社会主义合格建设者和可靠接班人
  • 终身学习
    • 开拓创新，主动学习理论知识
    • 开展理论与实践探索，拓展视野，提高职业素养和能力
  • 为人师表
    • 学为人师，行为世范
    • 模范遵守公德，引领风尚，高尚品行和人格魅力感染