一单：阅读时能从所读的内容想开去；习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。
1《草原》（老舍）：朗读，想象草原迷人景色，读出自己感受，背1段；读下句，回答括号问题，再从文中找类似句子，读抄写；“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，从文哪些地方体会“蒙汉情深”，生活中惜别经历，交流。
2《丁香结》（宗璞）：朗读，说作者从哪几方面写丁香；读下句，联系文回答括号问题；丁香结引发了作者对人生怎样的思考，结合生活实际，谈理解。
3《古诗词三首》（《宿建德江》孟浩然、《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼、《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾）：感情读，背，默《西江月》；《宿》和《西》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说；《六》每一句诗都是一幅画，说你“看”到了怎样的画面。
4《花之歌》（黎巴嫩·纪伯伦）【朗读，想从哪些地方看出“我”是花，找出课文和“链接”中想象奇特的地方，交流】
二单：了解文章是怎样点面结合写场面的；尝试运用点面结合的写法记一次活动。
5《七律·长征》（毛泽东）：朗读，试读出磅礴气势，背；读，说诗句意思和表达情感。
6《狼牙山五壮士》（沈重）：朗读，据文填空（接受任务-诱敌上山-引上绝路-峰顶歼敌-跳下悬崖），再讲这个故事；读下句，注意加点，体会五壮士英雄气概，画出类似词句，交流；第2段既关注了人物群体，也写每一位战士，结合内容说好处。
7《开国大典》：默读，体会新中国成立时人们自豪、激动心情，想从群众入场到游行结束，课文写了哪几场面，连起来简要说开国大典过程；读写阅兵式部分，说文怎样描写这个场面；读下句，体会字里行间热烈、庄严气氛，再从文中找出这样句子，在旁批注，交流。
8《灯光》（王愿坚）【较快速默读，讨论；文中，天安门前璀璨灯光、郝副营长书上插图中的灯光、战场上微弱的火光，三者间有什么联系，它们与课文题目联系。】
三单：据阅读目的，选用恰当阅读方法；写生活体验，试着表达自己的看法。
9《竹节人》（范锡林）：【不同阅读目的，关注内容、阅读方法不同，给以下任务，你怎么读】为完成三个不同任务，你怎么读文，交流。
10《宇宙生命之谜》（张申碚、赵晓梅）：【其他星球是否有生命，为解疑，有同学找到本文】为了解其他星球是否有生命，你阅读时怎么做，这同学的思考给你什么启发；如果想探究下面问题，会怎样读文。
四单：读小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。
12《桥》（谈歌）：感情朗读，读好短句；小说写了怎样的老支书，找出写老支书动作、语言、神态的句子，结合情节说理解；画出描写雨、洪水、桥句子，读一读，联系老支书在洪水中表现，说这些描写对表现人物的作用；小说最后才点明老支书和小伙子的关系，讨论好处。
13《穷人》（列夫·托尔斯泰，草婴译）：快读默读，说文主要讲一件什么事；文中找出写人物对话和心理活动的句子，感情读，说从这些描写中，可看出桑娜和渔夫是怎样的人；渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用，找出其他描写环境句子，体会作业；沉默中，桑娜会想什么，写写她心理活动。
14《在柏林》（美国·奥莱尔，杨棣译）【默读，想这篇小说怎样表现战争灾难这一主题；小说结局出人意料，怎样理解“车厢里一片寂静，静得可怕”。】
五单：体会文章是怎样围绕中心意思来写的；从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
15《夏天里的成长》（梁容若）默读，找中心句，说文怎样围绕这句话来写的；2段写出生物在夏天里飞快成长的状态，读，说写到哪些动植物，是怎样体现这段中心意思的。
16《盼》（铁凝）：默读，想文通过哪些事情写“盼”；文哪些地方具体写“盼”心理活动，选出你认为最生动的两处，说好处。
六单：抓住关键句，把握文章的主要观点；学写倡议书。
17《古诗三首》（《浪淘沙（其一）》刘禹锡、《江南春》杜牧、《书湖阴先生壁》王安石）：感情读，背，默《浪淘沙（其一）》；读《浪》，说你从哪体会到黄河的磅礴气势；想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点；读下句，说你发现。
18《只有一个地球》（李剑波、蔡士魁）：默读，结合关键句，说文讲了哪几方面内容；“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，结论怎样逐步得出；读下句，想到生活哪些景象，针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，交流。
19《青山不老》（梁衡）【人地、人与自然，默读，说文中老人创造了怎样奇迹，在什么样条件下创造；想课文为什么以“青山不老”为题】
20《三黑和土地》（苏金伞）【感情读，说三黑怎样看待土地；读文，你对脚下土地有什么新感受】
七单：借助语言文字展开想象，体会艺术之美；写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
21《文言文二则》（伯牙鼓琴《吕氏春秋·本味》、书戴嵩画牛｛苏轼｝）：正确、流利朗读，背《伯牙鼓琴》；说“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”意思，结合“资料袋”交流；自己话说《书戴嵩画牛》。
22《月光曲》：感情朗读，说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又一曲；反复读9段，想象描绘的画面，感受乐曲美梦，背诵；听喜爱的音乐，联想、想象，把想到情景写下来。
23《京剧趣谈》（徐城北）【默读，说你对京剧了解；课后看，交流】
八单：借助相关资料，理解课文主要内容；通过事情写一个人，表达出自己的情感。
24《少年闰土》（鲁迅《故乡》）：感情读文，背1段，体会闰土在“我”心中的美好形象；文写月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土，结合文说闰土是怎样的少年；读句，注意加点，说从中感受到“我”怎样内心世界；选你一张照片，仿写1段。
25《好的故事》（鲁迅）：初读文，难懂词可跳过，再读文，试联系上下文理解意思；“好的故事”其实是一个梦境，故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里，结合文说；结合“链接”，说对文最后两个自然段的理解。
26《我的伯父鲁迅先生》（周晔）【较快速默读，想文写了鲁迅哪几件事，给每件事加小标题；结合资料交流；文中鲁迅给你怎样印象。】
27《有的人——纪念鲁迅有感》（臧克家）【臧为纪念鲁迅逝世十三周年写的诗；感情读，结合本单元课文与资料，说其人】
