幼儿园大班五大领域区域目标及材料

幼儿园大班五大领域区域目标及材料，具体有健康区域、语言区域、社会区域、科学区域、艺术区域。

幼儿园大班五大领域区域目标及材料

• 健康区域
  • 一、身心状况
    • 具有健康的体态
      • 老师在日常生活中关注孩子的身体，提醒幼儿保持正确的站、坐和行走的姿势。
    • 情绪安定愉快
      • 营造温暖、轻松的环境，多发现幼儿的优点，帮助幼儿学会表达和调控情绪。
    • 具有一定的适应能力
      • 保证幼儿的户外活动时间，和幼儿玩拉手转圈、秋千等游戏
  • 二、动作发展
    • 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
      • 准备：平衡木、线条、沙包、球、小高跷、各种大小圈
      • 走平衡木、蒙眼走路、跑跳、钻爬、攀登、投掷、跳绳、拍球等
    • 具有一定的力量和耐力
      • 多练习丢沙包、双手抓杠，单脚连续跳、快跑25米、翻滚、攀爬、走跳等
    • 手的动作灵活协调
      • 熟练使用筷子、画笔、剪刀、纸张、黏土、扣扣子，准备简单的劳动工具。
  • 三、生活习惯于生活能力
    • 具有良好的生活与卫生习惯
      • 每天按时睡觉和起床，吃饭细嚼慢咽、多喝水、保护眼睛、早晚刷牙。
    • 具有基本的生活自理能力
      • 准备鞋带、按类整理自己的物品、穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股。
    • 具有基本的安全知识和自我保护能力
      • 不给陌生人开门、遵守安全规则、懂一些防灾知识、运动时注意安全。准备：各种各样生活中常见的安全标示，记住父母的名字和手机号。
• 语言区域
  • 一、倾听与表达
    • 认真听并能听懂常用语言
      • 老师多给幼儿提供倾听和交谈的机会。准备：图书、绘本、故事、谜语书等各种适合幼儿的书籍。
    • 愿意讲话并能清楚地表达
      • 老师说话时注意语气、语调。准备：打印图片，供孩子进行创编句子或故事。
    • 具有文明的语言习惯
      • 老师注意语言文明，为幼儿做出表率。帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。准备：图片排序，用语言表达出图片的意思。
  • 二、阅读与书写准备
    • 喜欢听故事，看图书
      • 提供安静的环境及符合幼儿年龄特点的图画书，提供童谣、故事、诗歌等不同的儿童作品。
    • 具有初步的阅读理解能力
      • 老师经常和幼儿一起阅读，讨论故事内容，鼓励幼儿自编故事。
    • 具有书面表达的愿望和初步技能
      • 准备纸笔、沙地、树枝等自然材料满足幼儿的自由涂画的需要。
• 社会区域
  • 人际交往
    • 1||| 愿意与人交往
      • 鼓励幼儿交朋友和朋友分享有趣的事
    • 2||| 能与同伴友好相处
      • 与同伴发生冲突时能自己协商解决。通过谈话、举例等方式引导幼儿换位思考。
    • 3||| 具有自尊、自信、自主的表现
      • 自己的事情自己做，不会的事情愿意学着做，主动承担任务。
    • 4||| 关心尊重他人
      • 能有礼貌地与人交往，能关注别人的情绪和需要。
  • 社会适宜
    • 1||| 喜欢并适应群里生活
      • 在群体活动中积极、快乐。对小学生活又好奇和向往。准备：参观小学。
    • 2||| 遵守基本的行为规范
      • 在区域中准备交通规则，准备纸笔一起制定规则。讨论什么地方还需要规则。
    • 3||| 具有初步的归属感
      • 安排每天的值日生，教室里面挂上所有孩子的照片，让孩子有家的感觉。
• 科学区域
  • 科学探究
    • 亲近自然，喜欢探究
      • 准备：树叶、树枝、铲子、勺子等工具带幼儿到大自然中去感受，观察
      • 各种生活中的废旧材料：报纸、瓶子、石子、水等
        • 准备纸笔鼓励幼儿把大自然中好看的景色画出来。
    • 具有初步的探究能力
      • 准备纸笔在老师的帮助下能制定出简单的计划并执行。
      • 用数字、图画、图形等方法进行记录。
    • 在探究中认识周围事物和现象
      • 皮球、轮胎等物体的滚动，沉与浮、水的流动、物体的运动等各种有趣的实验。
      • 关注了解自然、科技产品、动植物、季节变化等等
  • 数学认知
    • 初步感知生活中数学的有用和兴趣
      • 感知排列顺序，准备：不同颜色和形状的物体。
      • 电话号码、始终、日历、商品的价格等出现的数字。
      • 幼儿自己设计有规律的图案、颜色或者动作
    • 感知和理解数、量及数量关系
      • 了解加和减的关系。准备：数字和对应的物体数量。
      • 准备：大小、多少、高矮、粗细等特征的物品。
    • 感知形状与空间关系
      • 准备正方体、长方体、三角体等形状物品
      • 积木、纸盒、盘子、桌子、车轮、拼板等物品感知空间大小及关系
• 艺术区域
  • 一、感受与欣赏
    • 喜欢自然界与生活中美好的事物
      • 准备：全国各地的名胜古迹图片、各种季节的风景照片
      • 收集图片色彩的对比度、冷色及暖色的认知。
    • 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
      • 准备国内及国外艺术大师的作品欣赏图片
      • 了解中国的剪纸、皮影、唐卡、糖画、捏面人、以及国外的另类艺术风格
      • 鼓励幼儿大胆模仿大师的作品。
  • 二、表现与创造
    • 喜欢进行艺术活动并大胆表现
      • 准备：黏土、毛根、画纸、彩纸、卡纸、彩笔、水粉、蜡笔、布、吸管、拓印、染料、勾线笔、范画，图形，瓶子、盒子、纸盒、塑料布木片、树枝、纸杯、毛线、不织布双面胶等
    • 具有初步的艺术表现与创造能力
      • 提供丰富的材料：图书、照片、绘画、音乐作品，用自己的方式进行模仿。
      • 根据幼儿经验与幼儿制定主题展开想象进行艺术创作。
      • 幼儿绘画时，不提供范画，大胆想象创作。