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选择性必修3 逻辑与思维全书体系
选择性必修3 逻辑与思维全书体系的思维导图，有科学思维、逻辑思维、辩证思维、创新思维，一起来看。
编辑于2023-06-11 15:52:00 浙江省- 科学思维
- 逻辑与思维
- 选择性必修三
- 加强党的建设
这是一篇关于加强党的建设的思维导图，主要内容包括：1. 坚持全面从严治党，2. 党的建设总要求，3. 强化思想理论建设，4. 完善党的领导制度体系，5. 提升执政能力与执政方式，6. 发挥党员先锋模范作用，7. 推进党的自我革命。
- 第二单元 世界多极化
世界多极化下的中国担当 当前，世界多极化趋势深入发展，和平与发展仍是时代主题中国坚持独立自主的和平外交政策，倡导共建"一带一路"，推动构建人类命运共同体，为全球治理提供中国方案通过亚投行、气候治理等实践，中国成为维护世界和平、促进共同发展的重要力量新时代中国特色大国外交以合作共赢为核心，展现大国责任，国际影响力不断提升。
- 第一单元 各具特色的国家
这是一篇关于第一单元 各具特色的国家的思维导图，主要内容包括：单元核心主题：探究国家本质、分类、政权组织形式与结构形式，树立马克思主义国家观，明确国家发展道路的独特性，第一课：国体与政体，第二课：国家的结构形式，综合探究：国家安全与核心利益。
选择性必修3 逻辑与思维全书体系
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- 加强党的建设
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- 第一单元 各具特色的国家
这是一篇关于第一单元 各具特色的国家的思维导图，主要内容包括：单元核心主题：探究国家本质、分类、政权组织形式与结构形式，树立马克思主义国家观，明确国家发展道路的独特性，第一课：国体与政体，第二课：国家的结构形式，综合探究：国家安全与核心利益。
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- 大纲
逻辑与思维
科学思维
思维
含义
广义：与意识同义
狭义：与理性认识同义（“逻辑与思维”是从狭义角度来讲）
战略思维、历史思维、底线思维、辩证思维、创新思维、法治思维等
是对人类理性认识方式的概括
是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式
具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法
特征
思维的特殊性
不同的人有不同的思维风格，在思维速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异
思维的共同特征
间接性
强调借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识
概括性
把一类事物共同的特征和规律抽取出来 ，加以概括
能动性
不是机械反映、能够提炼加工、可如实反映也有歪曲反映
注意：1、间接性与概括性的区分：表现不同：“间接性”是凭借已有感性材料、知识和经验，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识；“概括性”是凭借舍去表面、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质 的属性，把握一类事物的共同本质。原因不同：“间接性”是因为我们无法拉卡拉感知所有事物及其本质；“概括性”是因为要从事物多样性中把握共性。常用关键词：“间接性”——“通过……得出……”、“预测“、”揭示出”、“推断出”……；“概括性”——“共性”、“整体上看”、“总结出”、“共同之处”等。前后关系不同：“概括性”是“间接性”的前提。 2、间接性与概括性中一般都伴有能动性。
思维形态
思维方向
发散思维与聚合思维
思维对认识对象的思考
分析思维和综合思维
思维反映认识对象的方式
辩证思维和形而上学思维
思维运行的基本单元 （思维的基本形态）
抽象思维
基本单元：概念
以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律
主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性
形象思维
基本单元：感性形象
在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质 和规律
基本特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
逻辑思维
形式逻辑
关注问题：推理
由前提和结论构成，由前提推导结论，前提作为结论的理由
从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思维的形式结构
论证和论辩
论证
把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”
论辩
用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点
论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果
核心任务
把握从真前提推导出真结论的规律和规则
基本要求
同一律
思维的确定性要求
公式：“A是A”
要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题
逻辑错误：混淆概念、偷换概念、偷换论题、转移论题
注意：同一律反反对的，只限于在时间、条件不变的情况下
矛盾律
思维的一致性要求
公式：“A不是非A”
要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定 它们都成立（不能同真，必有一假）。
逻辑错误：自相矛盾
排中律
思维的明确性要求
公式：“A或者非A”
要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A和非A，不能断定它们都不成立（反对在“是”和“非”之间骑墙居中、是非不分、混淆是非，不能同假，必有一真）
逻辑错误：两不可
科学思维
两个基本条件：内容真实和形式正确
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形式，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称（这正是本书的逻辑主线）
特征
追求认识的客观性
反映认识对象的客观性、追求实际的客观性、注重推理和认证，以理服人，把握和遵循客观规律
结果具有预见性
发展趋势的可能性，作出合乎逻辑的推断
结果具有可检验性
能经过实践的反复检验
意义
思维素养意义
捍卫真理
有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
把握本质
有利于把握事物的本质和发展规律
推动创新
有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高创新能力
思想政治意义
觉悟层面
认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟
实践层面
有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴
可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类
逻辑思维
概念
含义
通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式
表达
语词
不同语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念
基本特征
概念的内涵
反映事物“质”的规定性，反映事物究竟“是什么”
概念的外延
反映本质属性事物的范围，反映事物“有哪些”
相容关系
全同关系
属种关系或种属关系
交叉关系
不相容关系
全异关系
矛盾关系（A+B=C）
反对关系（A+B<C）
明确概念的方法
明确内涵的方法：定义
含义
用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性
构成
被定义项、定义项和定义联项
常用定义法
种差加属概念
基本要求
应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性
遵循必要的逻辑规则
定义项与被定义项的外延必须全同，不犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误
定义项不能直接或间接地包含被定义项，不犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误
定义一般不能用否定形式，不犯“否定定义”的逻辑错误
定义不能用比喻，不犯“比喻定义”的逻辑错误
明确外延的方法：划分
含义
依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
构成
母项和子项
基本要求
必须充分了解概念所反映对象之间的客观关系
遵循划分的逻辑规则
子项的外延之和必须等于母项的外延，不犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误
在同一次划分中，只能用同一个标准，不犯“划分标准不一”的逻辑错误。
划分应该逐级进行，不能越级，不犯“越级划分”的逻辑错误
判断
含义
对认识对象有所断定的思维形式
基本特征
对认识对象有所断定：一是肯定，二是否定
有真假之分：符合认识对象实际情况就是真的；否则，它就是假的
判断来源于实践，其正确与否要经受社会实践的检验
表达
语句
判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式
不作断定，没有真假的语句并不表达判断。
对于含义不明确的语句，需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系
类型
简单判断
性质判断（直言判断）
组成
量项、主项、联项和谓项
种类
依据判断的质
肯定判断
否定判断
依据判断的量
全称判断
特称判断
单称判断
从质与量结合上划分
全称肯定判断
全称否定判断
特称肯定判断
特称否定判断
单称肯定判断
单称否定判断
准确运用性质判断应注意的问题
不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整
避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况、容易造成误解
要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误
关系判断
组成
关系者项、关系项和量项
种类
对称性关系
对称关系
反对称关系（无某种关系）
非对称关系（可能有可能没有）
传递性关系
传递关系
反传递关系（无某种关系）
非传递关系（可能有可能没有）
意义
认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握
弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的社会地位和角色、明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法权利，具有重要意义
复合判断
联言判断
断定对象的几种情况同时存在的判断
性质及要求
在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真时，该判断才为真
意义
有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，使思考更加周密，判断更为恰当
选言判断
断定对象的可能情况的判断
种类及其性质与要求
相容选言判断
一个相容选言判断是真的，选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的
不相容选言判断
一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有且只能有一个是真的
意义
有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径
应注意的问题
要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容，不能误用
要根据实际问题需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况
假言判断
断定事物某种情况存在（可不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断
种类
充分条件假言判断
必要条件假言判断
充分必要条件假言判断
性质及要求
假言判断的真假不取决于前件、后件本身真假，而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提。
推理
推理的一般概述
含义
从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式
构成
包括前提和结论
推理所依据的已有的判断叫作推理的前提，推出的新判断叫作推理的结论
推理结构
推理的结论是由前提推出来的，前提和结论之间就存在着一种逻辑联系方式，这种逻辑联系方式叫作推理结构
种类
依据对个别与一般的关系的认识区分
演绎推理
从一般性前提推出个别性结论的推理
归纳推理
从个别性前提推出一般性结论的推理
类比推理
从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理
从前提与结论之间是否有必然联系的角度
必然推理
前提和结论之间有必然的联系。演绎推理是必然推理
或然推理
前提和结论之间没有必然的联系。归纳推理（除完全归纳推理外）和类比推理是或然推理
演绎推理及其方法
逻辑要义
前提蕴涵结论的必然推理
真实结论的条件
作为推理根据的前提是真实的判断
推理结构正确
简单判断的演绎推理方法
性质判断换质位推理
换质推理（换质法）
含义
通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理
规则
推理时不改变前提判断的主项和谓项
改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断
找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论判断的谓项
换位推理（换位法）
含义
通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理
规则
推理时不改变前提判断的联项
将前提判断的主项和谓项的位置互换
在前提不不周延的项，换位后也不能周延
意义：正确地运用这种推理结构，不仅可以起到变换语句形式或语气的作用，而且可以起到调整或强调认识重点的作用
三段论推理
含义
以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同项推出一个新的性质判断的推理。
逻辑结构
结论中的谓项叫作“大项”，结论中的主项叫作“小项”，在结论中不出现而有前提中出现两次的项叫作“中项”
包含大项的前提叫作大前提，包含小项的前提叫作小前提。
基本规则
一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，否则会犯“四概念”的错误
中项有前提中至少周延一次。违反这一规则，犯“中项不周延”的错误
前提中不周延的项在结论中不得周延，否则，就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误
两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。
意义：三段论是生活和工作中常用的推理类型。我们只有熟知其推理的规则，才能自觉地避免这类推理中的逻辑错误，进而揭露诡辩，维护真理。
【注意】周延情况：1、主项看量项：全单称周延，特称不周延 2、谓项看性质：肯定不周延，否定就周延
复合判断的演绎推理方法
联言推理及其方法
含义
是依据联言判断的逻辑性质进行的推理。（逻辑性质：一假即假，全真才真）
方法
前提分别断定了各个联言支是真的，它的结论就能够断定由这些联言支所构成的联言判断是真的
前提断定联言判断是真的，它的结论就能够断定这个联言判断的联言支是真的
有效推理结构
联言命题的推理规则
A且B为真⇒A真，B真; A真，B真⇒ A且B为真；A且B为假，A(B)为真⇒B(A)为假。
选言推理及其方法
含义（推理依据）
是依据选言判断的逻辑性质进行的推理
分类
相容的选言推理
依据：一个相容的选言判断，只断定其选言支中至少有一个是真的
有效式（正确推理结构）——否定肯定式
无效式——肯定否定式
在进行相容选言推理时，如果肯定了判断前提中一部分选言支。结论就不能必然地否定剩下的另一部分选言支
不相容的选言推理
依据
不相容选言判断逻辑性质，有且只有一个选言支真，不相容选言判断才真
有效式（正确推理结构）
【注意】①选言判断的选言支必须穷尽一切可能。如果选言支不穷尽一切可能，就缺乏得出肯定结论的逻辑根据。 ②不相容选言推理推理时，小前提不能把一切可能性都肯定（或否定）了。否则就无法推出结论。
假言推理及其方法
充分条件假言推理
事例：如果天下雨，那么地会湿。
推理依据
前件真，后件就一定真。反过来看，后件假，前件就一定假。
有效式
肯定前件式
如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定假言判断的后件
否定后件式
如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件
无效式
否定前件式
如果否定了假言判断的前件，结论不能否定假言判断的后件
肯定后件式
如果肯定了假言判断的后件，结论不能肯定假言判断的前件
必要条件假言推理
事例：只有张三去过作案现场，他才是本案作案人
推理依据
前件假，后件就一定假。反过来看，后件真，前件就一定真
有效式
否定前件式
如果否定了必要条件假言判断的前件，结论就可以否定必要条件假言判断的后件
肯定后件式
如果肯定了必要条件假言判断的后件，结论就可以肯定必要条件假言判断的前件
无效式
肯定前件式
如果肯定了必要条件假言判断的前件，结论不能肯定假言判断的后件
否定后件式
如果否定了必要条件假言判断的后件，结论不能否定必要条件假言判断的前件
充分必要条件假言推理
推理依据
前件真，后件就一定真；前件假，后件就一定假
有效式
①肯定前件式。如果肯定了充分必要条件假言判断的前件，结论就可以肯定充分必要条件假言判断的后件；
②肯定后件式。如果肯定了充分必要条件假言判断的后件，结论就可以肯定充分必要条件假言判断的前件。
③否定前件式。如果否定了充分必要条件假言判断的前件，结论就可以否定充分必要条件假言判断的后件；
④否定后件式。如果否定了充分必要条件假言判断的后件，结论就可以否定充分必要条件假言判断的前件。
无效式
①肯定前件，否定后件；
②肯定后件，否定前件
③定前件，肯定后件；
④否定后件，肯定前件
归纳推理及其方法
归纳推理的含义
以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论。这种推理形式叫作归纳推理
种类
不完全归纳推理
如果归纳推理的前提不涉及认识的全部对象，而只涉及其部分对象，这样的推理就叫作不完全归纳推理
根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性。这种推理的前提与结论之间的联系是或然的
常见类型
简单枚举归纳推理
科学归纳推理
逻辑错误
只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，还认为结论一定可靠，这样的不完全归纳推理犯有“轻率概括”的逻辑错误
完全归纳推理
如果其前提遍及认识的全部对象，这样的推理就叫作完全归纳推理
这是对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性进行了考察，从而推出该类全部对象都具有或不具有某种属性。这种推理的前提与结论之间具有保真关系，是必然推理
归纳推理方法
保证完全归纳推理的结论真实可靠须具备的条件
断定个别对象情况中的每个前提都是真实的
所涉及的认识对象，一个都不能遗漏
提高不完全归纳推理结论的可靠程度
需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系
常用探求因果联系的方法
求同法
异中求同
求异法
同中求异
共变法
注意变量
求同求异并用法
剩余法
类比推理及其方法
类比推理的含义
根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理
客观依据
客观事物及其属性不是孤立的，而是相互联系、相互制约的。事物属性之间的内在联系，是类比推理的客观依据
方法
从思维方法的角度看，模拟方法是一种类比推理方法
从思维的角度说，类比推理可以在对象的要素和结构之间进行类比，也可以在对象的功能之间进行类比，还可以从导致对象某种功能的条件方面进行类比
提高类比推理的可靠程度的要求
类比的根据越多越好。前提中确认对象的相同或相似属性越多，意味着它们所属的类别的可能越相近，结论的可靠性越高
作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高
前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。一旦前提中出现与结论相互排斥的属性，就不能推出结论
作用
在科学技术创新中具有前锋的作用。科学技术人员通过类比推理，开启思路，提出解决问题的设想
在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困惑，纠正他人认识中的错误
辩证思维
辩证思维
含义
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
特征
整体性
内涵
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题
作用
能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系；能够科学地处理整体与部分之间的关系
动态性
内涵
用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题
作用
能够科学地把握事物的发生、发展过程。只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律
【注意】1、辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 2、辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别：辩证思维用实践的观点看问题
分析与综合
分析
含义
把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法
分析方法的种类
定性分析
确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题
定量分析
确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析
功能分析
确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题
因果分析
确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题
优缺点
将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。但是，如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生片面认识
综合
含义
把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
方法
在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律
优缺点
综合方法的注意力主要放在各个部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。但任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只对现实原型的近似描述
分析与综合的辩证关系
辩证关系
分析是综合的基础，综合是分析的先导
分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析
在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系
辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现
要求
要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
在学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展
质量互变
质量互变规律
含义
质的含义
一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性
量的含义
事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式
质量互变规律
量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
遵循质量互变规律
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
把握适度原则
适度的含义
度的含义
度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。
关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点
区分量变与质变的根本标志
事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围
掌握适度原则
从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误
不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好
要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件、促进事物量的变化、并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态
辩证否定
简单肯定或否定危害
肯定方面
是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面
否定方面
是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面
肯定方面与否定方面的关系
事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定
事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。肯定中包含着否定，否定包含肯定。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”
简单肯定或否定的危害
根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误
坚持辩证的否定观
辩证的否定具有肯定与否定的双重性
在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法
坚持辩证的否定观的要求
要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定、是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。否定中包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中
认识发展
从感性具体到思维抽象
感性具体
含义
感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映
核心关键点
外部、表象+整体
局限性
感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质和现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全
思维抽象
含义
是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其修改中抽取共性的思维活动
核心关键点
本质+片面、零散
重要环节
分离
起始环节
暂时不考虑研究对象之间可能存在的各式各样的联系，而将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来
提纯
关键环节
在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律
简略化
表述思维抽象的环节
是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达
理想化
一种特殊形式
在思维中对认识对象存在状态的纯然构想
从思维抽象到思维具体
思维具体的含义
含义
是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识
核心关键点
整体+本质和规律
表现
思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念
从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节
要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映
上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁
结果
从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识
感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系
这是思维过程的两个阶段相互依赖、不可分割
图示
创新思维
创新思维
含义
人们在实践中破除迷信、超载陈规、有所发现、有所发明的思维活动
产生条件
是综合能力的体现
要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想
离不开对前人和他人已有成果的继承。
特征
思路具有多向性
步骤具有跨越性
结果具有独特性
创新思维的“新”的体现
思路新
方法新
结果新
联想思维
客观基础
事物之间是普遍联系的
含义
将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动
特点
跨越的联结性
把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的联系，产生新的观念。其联结方式具有非连续的跨越性
非逻辑的畅想性
包含构想、想象甚至幻想
评价依据
思维在联想时的“联结”速度和“畅想”等到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据
重要性
是创新思维的基础
联想思维的方法
迁移（联想思维的“联结”方式）
含义
联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路
迁移的方式
正迁移
在功能上发挥促进作用
负迁移
在功能上发挥阻碍作用
同化性迁移
将原有的认知经验直接应用到其他工作之中（自上而下）
顺应性迁移
调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包含新旧经验更高一级的认知结构（自下而上，改变原有认知结构）
作用
可以为创新思维开拓可能的思路
能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁
想象（联想思维的“畅想”方式）
含义
在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程
分类
无意想象
有意想象
方式
形象化想象
把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考
可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象
“假如”式问题的想象
将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景
有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界
作用
可以帮助人们明确创新思维的目标
可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中
发散思维与综合思维
发散思维
客观基础
事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用
含义
根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式
技法
检核表法
通过对所设想问题的几个方面进行详细检查、从看似“毫无问题”的事物中找到思维的突破口，以求产生创新的思路
他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒和组合
信息交合法
利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。
可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选
头脑风暴法
一种集思广益的群体思维发散技法
以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题
在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生
原则
延迟评判
以量求质
评价
不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想
有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果
综合思维
客观基础
不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性
含义
利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中 ，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案
方法和功能
致思路向：聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行
主要方法：在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法
重要功能：它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题
发散思维和聚合思维的关系
客观基础
事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维合力作用的客观基础
发散思维与聚合思维的辩证关系
认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现
运用发散思维与聚合思维“合力”的重要性
解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”
发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展
逆向思维
客观基础
事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能
含义
如果把原有的思路叫作正向思维，那么一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
特点
逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面等、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的
方法
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
依据：事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用
作用：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用
对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
依据：事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。
转换认识的视角，对事物存在状态的认识可能发生相互转化，进而产生新的认识
对已有的有关事物功能的认识作反向思考
依据：事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍
作用：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
依据：事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化
作用：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因
发挥思维正逆互补的作用
逆向思维应当合“理”（如何理解）
⑴正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
⑵逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
⑶如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识，作反向思考
创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的
正逆互补，携手共进
⑴逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。
⑵有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果
超前思维
客观基础
事物的发生和发展有其规律性，人的思维对事物的反映具有能动性。
含义
超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态
表现
“先知先觉”
思想条件
超前意识
特征
探索性
体现发展的观点、辩证否定的观点
预测性
⑴客观基础：思维具有能动性，能动的思维能够在头脑中创造观念的对象。
⑵内涵：超前思维正是利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。
⑶特性：相对于事物的现状而言，超前思维的结果具有“事先得知”的特性
不确定性
⑴客观原因：超前思维指向未来，但未来存在多向变化的可能性。
⑵主观原因：人民对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分，事物在其发展过程中受到各种各样的不可意料的环境和因素的影响，事物发展的情况不可能完全按照人们事先预测的方式开展。
⑶提高超前思维预测推断的科学性和准确性的方法：需要人们立足实践活动，充分认识和把握事物的规律，创造有利的条件，促进事物向有利于人们预测的方向发展。
方法
要运用矛盾分析法
⑴客观基础：事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力，并决定事物发展的方向。
⑵内涵：是分析矛盾、解决矛盾的方法。
⑶作用：把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。
要运用推理和想象
⑴超前思维运用推理方法的原因
①超前思维是依据事物发展的历史和现实状况，对事物未来的发展趋势进行预测。
②要把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法
⑵超前思维运用想象方法的原因
由于事物的未来发展趋势受诸多因素和条件的影响，人们难以由其过去和现在的状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足
要注重调查研究
意义
哲学层面
⑴超前思维有助于人们能动地认识世界,也有助于人们趋利避害、防患于未然,成功地改造世界。
⑵超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇
现实生活层面
⑴有利于我们规划成长成才的方案
⑵有利于企业开发供给侧的产品和市场
⑶有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图
⑷有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会的持续健康发展