第6章大学生的学习心理与创新

第6章大学生的学习心理与创新的思维导图，希望这份脑图会对你有所帮助。

第6章大学生的学习心理与创新

• 第1节大学生的学习心理概述
  • 一.学习的概念及影响因素
    • 1.学习的一般概念
    • 2.学习的影响因素
      • 1.外部环境
      • 2.内部环境
  • 二.大学生学习的特点
    • 1.学习内容的特点
      • 1.知识的专业性
      • 2.开放性
    • 2.学习行为的特点
      • 1.自主性
      • 2. 探索性
      • 3.实践性
      • 4. 自觉性
• 第2节大学生常见的学习心理问题与调适
  • 一.学习动力缺乏与调适
    • 1.学习动力缺乏的主要表现
      • 1.上课无精打采
      • 2.课后无所事事
      • 3.厌倦学习，逃避学习
    • 2.学习动力缺乏的原因
      • 1.社会方面
      • 2.学校方面
      • 3.家庭方面
      • 4.个人方面
    • 3.学习动力缺乏的调试
      • 1.增强社会责任感，树立合理的价值观念
      • 2.提高对学习意义的认知
      • 3. 设置适当的学习目标
      • 4.加强自制力训练
  • 二.学习动机过强与调适
    • 1.大学生学习动机过强者的心理表现
      • 1.过分在乎评价
      • 2.过度的自我期待
      • 3.容易产生挫折感
    • 2.学习动机过强的主要影响因素
      • 1.社会文化的鼓励与强化
      • 2.父母教养方式的过分奖励与惩罚
      • 3.父母镜映的失败
    • 3.学习动机过强的调适
      • 1.增强好奇心，关注学习过程
      • 2.区分进步和完美
      • 3.发展新的适应性目标
  • 三.学习焦虑过度与调适
    • 1.大学生学习焦虑过度的表现和原因
    • 2.大学生学习焦虑过度的调适
  • 四.注意涣散与调适
    • 1.大学生涣散的主要表现
    • 2.大学生注意力涣散的主要原因
    • 3.大学生注意力涣散的调适
  • 五.记忆力减退与调适
    • 1.大学生记忆力减退的表现与原因
    • 2.大学生记忆力减退的调适
  • 六.考试焦虑与调适
    • 1.大学生考试焦虑的主要表现
    • 2.大学生考试焦虑的主要原因
    • 3.大学生考试焦虑的调试
• 第3节大学生创造力与创新思维的培养
  • 一.大学生创造力的培养
    • 1.创造力的概念及人格特征
      • 1.创造力的概念
      • 2.创造力的构成因素
      • 3.创造力的特征
      • 4.创造性人格
      • 5.大学生创造性人格特点
    • 2.大学生创造力的现状
      • 1.大学生创造愿望不强烈
      • 2.大学生创造信心不足
      • 3.大学生创造意志力不强
      • 4.大学生创造性思维欠缺
    • 3.大学生创造力不足的原因
      • 1.我国高等教育体制对学生的个性重视不足
      • 2.针对大学生创新的激励措施不够
      • 3.大学生缺少培养创造力的时间和条件
    • 4.大学生创造力的培养方法
  • 二.大学生创新思维的培养
    • 1.创新思维的内涵及特征
      • 1.创新思维的内涵
      • 2.创新思维的常见形式
        • 1.逆向思维
        • 2.发散思维
        • 3.联想思维
        • 4.纵向思维
        • 5.灵感思维
      • 3.创新思维的特征
    • 2.大学生思维创新发展的主要影响因素
      • 1.在培养目标上
      • 2.在课程设置上
      • 3.在教学方式上
      • 4.在教学评价上