导图社区 心理学思维导图
教师类考试可以用到的心理学思维导图
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心理学
一、心理与心理学
1.心理学产生及含义
2.心理学的研究对象
a 心理过程
(1).认知过程：感知记相思
(2).情绪情感过程
（3）意志过程
b 个性心理
(1)倾向性：需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观、世界观
(2)心理特征：能力、性格、气质
3.心理学流派
a 构造主义
冯特+铁钦纳
b 机能主义
詹姆士+杜威
c 行为主义
华生+斯金纳+班杜拉
d 格式塔(完行心理学)
韦德海默+
e 精神分析心理学
弗洛伊德+荣格
f 人本主义
罗杰斯+马斯洛
g 认知主义
皮亚杰+奈瑟尔
二、认知
A 感觉
1.感觉概述
a 感受性与感觉阈限
b 感觉种类
(1)内部感觉
包括运动觉、平衡觉、机体觉、内脏觉
(2)外部感觉
包括--视听嗅味肤觉
2.感觉现象
a 感觉适应
分为明适应和暗适应
b 感觉对比
同时对比和继时对比
c 感觉后效
d 不同感觉相互影响
感觉补偿和联觉
B 知觉
1.基本特征
a 知觉的理解性
外行看热闹、内行看门道
b 选择性
影响它的主客观因素
c 整体性
d 恒常性
2.种类
a 物体知觉
(1)时间知觉
(2)空间知觉
形状+大小+方位+深度
(3)运动知觉
b 社会知觉(印象形成效应)
(1)刻板效应
(2)晕轮效应-光环效应
(3)首因效应-最初印象
(4)近因效应-最近印象
(5)投射效应
以小人之心度君子之腹+疑邻盗斧
c 错觉
是不正确的知觉，是在特定条件下对客观事物的歪曲知觉
C 意识与注意
1.注意的含义及特点
特点分为指向性和集中性
a 无意注意
b 有意注意
c 有意后注意
3.注意的品质
a 广度
一目十行+眼观六路耳听八方
b 稳定性
一心只读圣贤书
c 注意的转移
要求学生停止A动作，开始进行B动作
d 注意的分配
一边···一边···
4.注意的功能
a 选择是最基本的功能，也是首要功能
b 保持或维持功能
c 调节和监督功能-是最重要的功能
5.注意规律的应用
D 记忆
1.过程
识记、保持、回忆和再现
a 感觉记忆、短时记忆、长时记忆
b 形象、运动、情绪、语义、情景记忆
c 陈述性和程序性记忆
d 内隐和外显记忆
e 回溯性和前瞻性记忆
3.品质
敏捷+持久+准确+准备性 其中准备性是最高的品质
4.遗忘
a 遗忘规律---艾宾浩斯遗忘曲线
b 遗忘原因
(1)消退说
(2)干扰说
(3)压抑说(动机说)
(4)提取失败说
(5)同化说
5.记忆规律的应用
a 合理安排和组织教学
b 有效组织复习的方法
c提高记忆效果的方法
E 思维
1.概述
有5种
3.基本形式
概念--判断--推理
4.过程和品质
F 想象
1.表象与现象
2.功能及过程
3.种类
ａ无意想象
ｂ有意想象
(1)再造想象
依据词语或符号的描述
(2)创造想象
使用自己以往积累的表象
(3)幻想
指向未来并与个人愿望相结合的想象
4.学生想象力的培养
a 引导观察、丰富表象
b 引导学生积极思考
c 让学生努力学习科学文化知识
d 结合学科教学，训练想象力
e 引导学生进行积极的幻想
三、情绪、情感和意志
A 情绪与情感
a 情绪和情感成分
(1)主观体验--认识层
(2)外部表现--表达层
(3)生理唤醒--生理层
2.种类和功能
a 情绪的种类
(1)心境
(2)激情
(3)应激
b 情感的种类
(1)道德感
(2)理智感
(3)美感
3.学生情绪情感健康发展
4.情绪的指导和调节
B 意志
1.意志行动
动机冲突
(1)双趋冲突---两个都想要，只能有一个
(2)双避冲突---两个都不想要，也要二选一
(3)趋避冲突---既想要又不想要
(4)多重趋避冲突---N选一
2.意志品质
a 自觉性
b 果断性
c 坚韧性
d 自制性
3.意志品质的发展
有小学生和中学生
4.意志品质的培养
四、个性心理
A 需要、动机与兴趣
1.需要
a 马斯洛-需要层次理论
b缺失需要与成长需要
c 各需要层次之间的关系
2.动机
a 动机的产生条件
b 种类和功能
3.兴趣
种类
B 能力
1.能力概述
a 能力与知识、技能的关系
ｂ能力的分类
2.智力的构成要素
ａ斯皮尔曼的智力二因素论
ｂ吉尔福特的智力三维结构论
ｃ加德纳多元智力理论
ｄ斯滕伯格的智力三元论
3.影响因素
ａ遗传
ｂ环境
ｃ实践活动
ｄ个性品质
ｅ营养因素
C 人格
1.人格概述
2.影响形成与发展的因素
ａ生物遗传因素
ｂ社会文化因素
ｃ家庭环境因素
ｄ学校教育因素
ｅ个人主观因素
3.气质
气质类型学说
ａ体液说
(1)胆汁质---精力旺盛+反应迅速+刚强+易感情用事
如：李逵、张飞、鲁智深
(2)多血质---反应迅速+有朝气+活泼好动+动作敏捷情绪不稳定
如：孙悟空、王熙凤
(3)粘液质---稳重但不灵活+踏实且死板+沉着冷静
如：沙僧、薛宝钗
(4)抑郁质---不善交往+多愁善感+行动缓慢+敏感
如：林黛玉
b 高级神经活动类型学说
巴普洛夫根据强度、平衡性、灵活性来区分
4.性格
a 性格与气质的关系
b 性格的结构
c 良好性格的培养
