导图社区 动量思维导图
高中物理 动量,动量守恒,动量定理一般解题思路:定对象、定始末、分析力、找∆p、列方程;守恒式:m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′。
编辑于2023-06-19 08:32:48 广东这是一篇关于高中物理粤教版选择性必修二 4.4 电磁波谱的思维导图,将电磁波谱相关知识点系统且有条理地呈现出来。该模板主要面向高中学生,尤其适合用于物理课程的预习、复习以及知识巩固,是学生学习电磁波谱知识的得力助手。在预习时,学生可通过此模板对电磁波谱的整体框架有一个初步认识,了解电磁波谱的组成,包括无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等不同类型,以及它们各自的产生机制。例如,无线电波由自由电子振荡产生,红外线、可见光、紫外线由原子外层电子受激发而产生等。在复习阶段,模板中详细列举的各电磁波家族成员的特性及其应用,能帮助学生加深记忆和理解。像微波可使水分子共振从而加热食物,红外线易引起固体分子共振可用于烤制食品,X射线透视人体用于检查病灶等实用知识,都能让学生清晰掌握。模板上方还配有电磁波谱图,直观展示了不同电磁波的频率和波长范围,以及它们在日常生活和科技领域中的应用实例图片,如广播、电视、微波炉、红外摄影等,使抽象的知识变得具体可感。通过这种图文结合的方式,能够极大地提高学生的学习兴趣和学习效率,帮助学生更好地应对考试中对电磁波谱知识的考查。对于教师来说,此模板也可作为教学参考资料,使教学内容更加生动、直观。无论学生是处于基础知识的学习阶段,还是进行知识的梳理与强化,这张思维导图模板都能发挥重要作用。
这是一篇关于高中物理粤教版,选择性必修二,4.2麦克斯韦电磁场理论的思维导图,该模板主要面向高中学生,尤其适合用于物理课程的预习、复习以及知识巩固。在预习阶段,学生可以通过这张思维导图对麦克斯韦电磁场理论有一个初步的整体认识,了解该理论的基本假设、伟大预言以及相关实验验证等关键内容,为后续深入学习课堂知识做好铺垫。复习时,它能够帮助学生梳理知识点,将零散的知识系统化,加深对变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场,以及电磁场形成电磁波等抽象概念的理解。同时,模板中还配有相关的实验图示,如电磁感应现象、电容器充电时小磁针摆动等,以及电磁波传播的图像,这些直观的素材有助于学生更好地理解理论知识,提升学习效果。模板中详细介绍了麦克斯韦提出的两个基本假设,即变化的磁场周围会产生电场和变化的电场周围会产生磁场,进而阐述了电磁场的形成过程。还提到了麦克斯韦的伟大预言——空间可能存在电磁波,以及赫兹通过实验证实电磁波存在的相关内容,包括实验装置图示和实验结论。此外,对于电磁波的传播特点,如传播过程中电场与磁场垂直、电磁波频率由波源决定等重要知识点也进行了清晰呈现。对于即将面临高考的高中生来说,掌握麦克斯韦电磁场理论这一重要知识点至关重要。这张思维导图模板能够帮助学生高效地复习和总结,提高应试能力。借助万兴脑图软件绘制此模板,助力高中学生轻松攻克物理重点知识,在物理学习中取得优异成绩。
这是一篇关于高中粤教版 4.3 电磁波的发射、传播和接收的思维导图,对于高中学生而言,电磁波相关知识是物理课程中的重点和难点内容。此模板围绕电磁波的发射、传播和接收三个关键环节展开。在电磁波发射部分,详细介绍了发射条件以及不同类型振荡电路的特点,还展示了无线电波发射的实际应用图示;电磁波传播环节,不仅呈现了不同波段的电磁波(如长波、中波、短波等)的波长、频率范围、传播方式和主要用途,还通过波形图对比展示了调幅和调频等调制方式;电磁波接收部分,简要说明了调谐和检波的原理。通过这种系统且直观的展示方式,能够帮助学生快速梳理知识脉络,把握重点,加深对抽象物理概念和原理的理解,提高学习效率,更好地应对考试。物理教师可借助该模板进行备课,将复杂的知识以清晰的结构呈现给学生,使课堂教学更加生动、有条理。同时,也可以将其作为学生的课后复习资料,帮助学生巩固所学知识。对于物理爱好者来说,这张思维导图可以作为了解电磁波知识的入门工具,激发对物理学科的兴趣,拓宽知识视野。借助万兴脑图软件绘制此模板,助力高中学生轻松攻克物理难点。
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这是一篇关于高中粤教版 4.3 电磁波的发射、传播和接收的思维导图,对于高中学生而言,电磁波相关知识是物理课程中的重点和难点内容。此模板围绕电磁波的发射、传播和接收三个关键环节展开。在电磁波发射部分,详细介绍了发射条件以及不同类型振荡电路的特点,还展示了无线电波发射的实际应用图示;电磁波传播环节,不仅呈现了不同波段的电磁波(如长波、中波、短波等)的波长、频率范围、传播方式和主要用途,还通过波形图对比展示了调幅和调频等调制方式;电磁波接收部分,简要说明了调谐和检波的原理。通过这种系统且直观的展示方式,能够帮助学生快速梳理知识脉络,把握重点,加深对抽象物理概念和原理的理解,提高学习效率,更好地应对考试。物理教师可借助该模板进行备课,将复杂的知识以清晰的结构呈现给学生,使课堂教学更加生动、有条理。同时,也可以将其作为学生的课后复习资料,帮助学生巩固所学知识。对于物理爱好者来说,这张思维导图可以作为了解电磁波知识的入门工具,激发对物理学科的兴趣,拓宽知识视野。借助万兴脑图软件绘制此模板,助力高中学生轻松攻克物理难点。
动量
动量定理
冲量I=Ft,矢量,单位N·s,过程量,力对时间的积累
动量p=mv,矢量,单位kg·m/s,状态量;动量变化量∆p=mv2-mv1,与∆v方向相同
动量定理:I=∆p(合外力的冲量等于物体动量的变化量,展开式:F合t=mv2-mv1)
动量与动能关系:
动量定理一般解题思路:定对象、定始末、分析力、找∆p、列方程
流体问题:建柱状模型、取∆t→0的时间,算∆m,定始末、分析力、找∆p、列方程
动量守恒
条件
理想:系统所受合外力为0
单方向:若Fx合=0,Fy合≠0,则x轴动量守恒,如小球掉入水平运动的车中
近似:F内>>F外,则近似认为动量守恒,如爆炸、碰撞
表达式
守恒式:m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′
转移式:Δp1=-Δp2
爆炸、反冲:动量守恒、机械能增加
人船模型:
方程:
结果:
碰撞
弹性碰撞
特点:动量守恒、机械能守恒
一动碰一静方程:
一动碰一静结果:
非弹性碰撞
一般非弹性碰撞
特点:动量守恒、机械能有损失(碰后不共速)
一动碰一静常用方程:
完全非弹性碰撞
特点:动量守恒、机械能损失最大(碰后共速)
一动碰一静常用方程:
验证动量守恒
表达式:m1·OP=m1·OM+m2·ON(若被碰小球在支柱上,则m1·OP=m1·OM+m2·O′N,其中OO′=2r)
要求
r1=r2=r,保证对心碰撞且碰后都能平抛
m1>m2,保证碰后m1不反弹
轨道末端必须水平:保证碰后平抛
轨道不用光滑
入射小球每次都必须从斜槽同一高度由静止释放