绘本《彩虹色的花》解读

绘本赏析研学社的活动讲座提纲，（每个人对绘本的不同解读体现个体不同的价值观及生活阅历、看待事物的角度等）。

彩虹色的花

• 关键词 （每个人对绘本的 不同解读体现个 体不同的价值观 及生活阅历、看 待事物的角度等）
  • 分享（品质）
    • 与“赠予”的区别和联系
    • 与“付出”和“损失”的关系
    • 除了分享快乐，还分享了什么
  • 帮助（品质）
    • 与“困难”的联系
    • 问题思考1.小动物是否主动求助？
    • 问题思考2.彩虹色的花主动帮助，体现了什么样的品质？
  • 快乐、温暖、热情（情感）
    • 除了这些，还能提炼出哪些有关情感的关键词？
    • 这些与情感相关的体验给你带来哪些收获？
  • 轮回（哲理）
    • 与之类似的关键词：生长、四季更替
    • 揭示世界与生命的本质
    • 种子：预示着希望
  • 爱心、能量、礼貌
• 绘本概述
  • 作者
    • 文：细野绫子（日）主要从事平面设计与绘本翻译工作
    • 图：麦克.格雷涅茨（瑞士）现主要在日本进行绘本创作，为大家熟知的作品还有 《月亮的味道》
  • 艺术风格
    • 绘画手法：鲜艳、浓烈、大块面、夸张稚拙
    • 色彩
      • 对比：冷暖色（如小动物和花瓣的色彩、季节特征等）
      • 微妙的含义：色彩语汇（如橙色象征勇气、蓝色代表冷静清凉等）
      • 与绘本内涵相呼应：如第一朵花与第二朵花花瓣颜色排列顺序的不同， 也呼应了“轮回”的主题
    • 表现形式的深层含义
      • 封面与封底的关联与呼应
      • 前后环衬色彩排列的顺序与“轮回”主题的呼应
    • 构图
      • 画面的平衡：如彩虹色的花失去花瓣后身体微微倾斜，画面的另一侧 用云朵来平衡
      • 大面积的色彩构成，给人强烈的视觉冲击力
• 可生成活动
  • 科学：种植、植物的知识、四季变化、天气与温度、认识颜色……
  • 艺术：绘画、植物写生、色彩游戏、手工……
  • 社会：礼貌、帮助、分享……
  • 语言：绘本阅读、续编、故事表演、谈话活动……
  • 数学：点数……
  • 生活与家庭：日常互助、关爱的表达……
  • Tips：所有活动都应建立在对绘本的阅读理解之上，在阅读理解中发现自己的观点，引发共情与思考，结合自己的生活经验，继而进行表达表现或创作。
• 延伸
  • 关联：《七色花》。这本绘本的内容很容易使人第一时间想起经典儿童故事《七色花》。外在形式上这两者有一定的相似，主要体现在花的外形，以及彩色的花瓣能够“给予”（如七色花能满足人的愿望、彩虹色的花用花瓣助人），但细细深究，这二者在价值观与深度上完全不同。七色花中的小女孩利用花瓣满足的是自己的愿望（欲望），并在浪费了6片花瓣后，直到最后一片才真正体现出花瓣的价值（即故事的中心思想），而彩虹色的花则是自始至终都呈现出无私助人的情节。
  • 思考：也许由于时代的不同造成人看待与认识世界的角度不同，所以这两个故事除了表层形式的相似外，在内涵上是完全不一样的。前者的“教育意义”更为凸显，而后者则在“生命的意义”这个角度给人更多思索与启发。
  • 感受：因此，当我们作为教师或成人，在引导孩子阅读的时候，一定要摒弃所谓的“你懂得了什么道理”这样的执念，而去关注孩子内心的感受与触动，向善、向美、向真，而非评判对错。你能关联到什么故事或绘本呢？又能得到什么启发呢？