导图社区 社心1社会心理
社心1社会心理,分享了自尊的含义 确立、社会知觉偏差、归因的理论、归因偏差及其原因、态度改变的方法和理论、偏见产生的原因和消除方法知识。
编辑于2023-06-23 07:35:30社心1社会思维
自尊的含义、确立
含义
自我概念中与情绪有关的内容
自我评价的重要维度
人格成熟的重要标志
确立
内:让个体获得控制环境的成功经验
外:获得积极的评价
社会知觉偏差
首因效应与近因效应
首因效应:第一印象、不熟悉的人
近因效应:新近获得的信息、熟人
晕轮/成见/光圈效应
某种印象会影响其他特质判断
预言自动实现效应/自我实现的预言/自证预言
错误解释变成现实
认知启发
走捷径、抄近路
常用启发策略
表征性启发/代表性启发(典型—相似)
可用性启发/可得性启发(容易—回忆)
锚定和调整启发(锚定—调整)
归因的理论
归因偏差及其原因
基本归因偏差/主要归因错误
对他人归因于内部稳定的个性特征,低估了情景的作用
原因
自己要负责
行动者突出
自我服务偏差/自利偏差
把别人成功和自己失败归因于外部因素,把别人失败和自己成功归因于内部因素
原因
自己在活动中的作用和贡献更容易被注意
回忆自己的作用和贡献比回忆别人的要容易,因此会觉得自己做得别人多
接受信息的差异可能导致我们认为自己的作用大
某些动力因素的存在促进了自我服务偏差
印象管理理论:人们总是试图创造一个特殊的、良好的印象以使他人对自己有一个良好的评价
自己易注意 自己易回忆 信息的差异 内在的动力 印象来管理 (一株工艺插洞里)
活动者—观察者效应
行动者倾向于把行为归因于情境,观察者倾向于把行为归因于个人
原因
行动者和观察者的着眼点不同
行动者和观察者的信息来源不同
电源不同
自我贬损
逃避个人的责任
习得性无助
塞利格曼 不断受挫后陷入无助,破罐子破摔
态度改变的方法和理论
海德的平衡理论
出发点:人际关系的协调性
P—O—X模型
8种组合(4种平衡,2种不平衡,2种非平衡)
遵循最少付出原则
费斯廷格的认知失调理论
与态度不一样的行为引发不舒服的感觉
条件
违背逻辑
文化价值有冲突
观念层次有冲突
新旧经验有矛盾
罗文念经
减少和消除
改变态度
改变行为
增加认知
改变认知的重要性
减少选择感
态度改变两理论 海德少妇POX 小费失调罗文念经
偏见产生的原因和消除方法
偏见:不正确或不充分的信息为依据而形成的片面甚至错误的看法
产生原因
团体冲突理论 稀有资源
社会学习理论 榜样、媒体宣传
认知理论 分类、图式和认知建构
心理动力理论 替代性的攻击、人格反常
知心社团
消除方法
社会化
受教育水平
直接接触
自我检控
教会侄子
社心1社会思维P2
归因偏差及其原因
基本归因偏差/主要归因错误
对他人归因于内部稳定的个性特征,低估了情景的作用
原因
自己要负责
行动者突出
自我服务偏差/自利偏差
把别人成功和自己失败归因于外部因素,把别人失败和自己成功归因于内部因素
原因
自己在活动中的作用和贡献更容易被注意
回忆自己的作用和贡献比回忆别人的要容易,因此会觉得自己做得别人多
接受信息的差异可能导致我们认为自己的作用大
某些动力因素的存在促进了自我服务偏差
印象管理理论:人们总是试图创造一个特殊的、良好的印象以使他人对自己有一个良好的评价
自己易注意 自己易回忆 信息的差异 内在的动力 印象来管理 (一株工艺插洞里)
活动者—观察者效应
行动者倾向于把行为归因于情境,观察者倾向于把行为归因于个人
原因
行动者和观察者的着眼点不同
行动者和观察者的信息来源不同
电源不同
自我贬损
逃避个人的责任
习得性无助
塞利格曼 不断受挫后陷入无助,破罐子破摔
态度改变的方法和理论
海德的平衡理论
出发点:人际关系的协调性
P—O—X模型
8种组合(4种平衡,2种不平衡,2种非平衡)
遵循最少付出原则
费斯廷格的认知失调理论
与态度不一样的行为引发不舒服的感觉
条件
违背逻辑
文化价值有冲突
观念层次有冲突
新旧经验有矛盾
罗文念经
减少和消除
改变态度
改变行为
增加认知
改变认知的重要性
减少选择感
态度改变两理论 海德少妇POX 小费失调罗文念经
偏见产生的原因和消除方法
偏见:不正确或不充分的信息为依据而形成的片面甚至错误的看法
产生原因
团体冲突理论 稀有资源
社会学习理论 榜样、媒体宣传
认知理论 分类、图式和认知建构
心理动力理论 替代性的攻击、人格反常
知心社团
消除方法
社会化
受教育水平
直接接触
自我检控
教会侄子
社心1社会思维
自尊的含义、确立
含义
自我概念中与情绪有关的内容
自我评价的重要维度
人格成熟的重要标志
确立
内:让个体获得控制环境的成功经验
外:获得积极的评价
社会知觉偏差
首因效应与近因效应
首因效应:第一印象、不熟悉的人
近因效应:新近获得的信息、熟人
晕轮/成见/光圈效应
某种印象会影响其他特质判断
预言自动实现效应/自我实现的预言/自证预言
错误解释变成现实
认知启发
走捷径、抄近路
常用启发策略
表征性启发/代表性启发(典型—相似)
可用性启发/可得性启发(容易—回忆)
锚定和调整启发(锚定—调整)
归因的理论
归因偏差及其原因
基本归因偏差/主要归因错误
对他人归因于内部稳定的个性特征,低估了情景的作用
原因
自己要负责
行动者突出
自我服务偏差/自利偏差
把别人成功和自己失败归因于外部因素,把别人失败和自己成功归因于内部因素
原因
自己在活动中的作用和贡献更容易被注意
回忆自己的作用和贡献比回忆别人的要容易,因此会觉得自己做得别人多
接受信息的差异可能导致我们认为自己的作用大
某些动力因素的存在促进了自我服务偏差
印象管理理论:人们总是试图创造一个特殊的、良好的印象以使他人对自己有一个良好的评价
自己易注意 自己易回忆 信息的差异 内在的动力 印象来管理 (一株工艺插洞里)
活动者—观察者效应
行动者倾向于把行为归因于情境,观察者倾向于把行为归因于个人
原因
行动者和观察者的着眼点不同
行动者和观察者的信息来源不同
电源不同
自我贬损
逃避个人的责任
习得性无助
塞利格曼 不断受挫后陷入无助,破罐子破摔
态度改变的方法和理论
海德的平衡理论
出发点:人际关系的协调性
P—O—X模型
8种组合(4种平衡,2种不平衡,2种非平衡)
遵循最少付出原则
费斯廷格的认知失调理论
与态度不一样的行为引发不舒服的感觉
条件
违背逻辑
文化价值有冲突
观念层次有冲突
新旧经验有矛盾
罗文念经
减少和消除
改变态度
改变行为
增加认知
改变认知的重要性
减少选择感
态度改变两理论 海德少妇POX 小费失调罗文念经
偏见产生的原因和消除方法
偏见:不正确或不充分的信息为依据而形成的片面甚至错误的看法
产生原因
团体冲突理论 稀有资源
社会学习理论 榜样、媒体宣传
认知理论 分类、图式和认知建构
心理动力理论 替代性的攻击、人格反常
知心社团
消除方法
社会化
受教育水平
直接接触
自我检控
教会侄子
社心1社会思维P2
归因偏差及其原因
基本归因偏差/主要归因错误
对他人归因于内部稳定的个性特征,低估了情景的作用
原因
自己要负责
行动者突出
自我服务偏差/自利偏差
把别人成功和自己失败归因于外部因素,把别人失败和自己成功归因于内部因素
原因
自己在活动中的作用和贡献更容易被注意
回忆自己的作用和贡献比回忆别人的要容易,因此会觉得自己做得别人多
接受信息的差异可能导致我们认为自己的作用大
某些动力因素的存在促进了自我服务偏差
印象管理理论:人们总是试图创造一个特殊的、良好的印象以使他人对自己有一个良好的评价
自己易注意 自己易回忆 信息的差异 内在的动力 印象来管理 (一株工艺插洞里)
活动者—观察者效应
行动者倾向于把行为归因于情境,观察者倾向于把行为归因于个人
原因
行动者和观察者的着眼点不同
行动者和观察者的信息来源不同
电源不同
自我贬损
逃避个人的责任
习得性无助
塞利格曼 不断受挫后陷入无助,破罐子破摔
态度改变的方法和理论
海德的平衡理论
出发点:人际关系的协调性
P—O—X模型
8种组合(4种平衡,2种不平衡,2种非平衡)
遵循最少付出原则
费斯廷格的认知失调理论
与态度不一样的行为引发不舒服的感觉
条件
违背逻辑
文化价值有冲突
观念层次有冲突
新旧经验有矛盾
罗文念经
减少和消除
改变态度
改变行为
增加认知
改变认知的重要性
减少选择感
态度改变两理论 海德少妇POX 小费失调罗文念经
偏见产生的原因和消除方法
偏见:不正确或不充分的信息为依据而形成的片面甚至错误的看法
产生原因
团体冲突理论 稀有资源
社会学习理论 榜样、媒体宣传
认知理论 分类、图式和认知建构
心理动力理论 替代性的攻击、人格反常
知心社团
消除方法
社会化
受教育水平
直接接触
自我检控
教会侄子