导图社区 义务教育科学课程标准（2022年版）
义务教育科学课程标准（2022年版）的思维导图，科学课程旨在培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。
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义务教育科学课程标准（2022年版）
物质的结构与性质
1.1物质具有一定的特性与功能·
1.2空气与水是重要物质
1.3金属与合金是重要材料
1.4常见的化合物
1.5物质由元素组成
1.6物质由微观粒子组成
1.7常见的物质分类
物质的变化与化学反应
2.1物质的三态变化
2.2物质的溶解和溶液
2.3物质变化的特征
2.4化学反应遵守质量守恒定律
物质的运动和相互作用
3.1力是改变物体运动状态的原因
3.2电磁相互作用
3.3声音与光的传播
能的转化与能量守恒
4.1能的形式、转移与转化
4.2能源与可持续发展
生命系统的构成层次
5.1生物具有区别非生物的特征
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
5.3细胞是生物体结构与生命活动的基本单位
5.4生物体具有一定的层次结构
5.5人体由多个系统组成
5.6生态系统由生物和非生物环境共同组成
生物体的稳态与调节
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存
6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存
6.3人体通过一定的调节机制保持稳态
生物与环境的相互关系
7.1生物能适应其生存环境
7.2生物与环境相互作用、相互协调，实现生态平衡
7.3人的生活习惯影响机体健康
7.4人体生命安全与生存环境密切相关
生命的延续与进化
8.1植物通过多种方式进行繁殖
8.2不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程
8.3人的生命是从受精卵开始的
8.4细菌、真菌，病毒具有不同的繁殖方式
8.5生物体的遗传信息逐代传递，可发生改变
8.6生物的遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化
宇宙中的地球
9.1地球是一颗行星
9.2地球绕地轴自转
9.3地球围绕太阳公转
9.4月球是地球的卫星
9.5地球所处的宇宙环境
9.6太空探索拓展了人类对宇宙的认知
地球系统
10.1天气和气候
10.2水循环
10.3岩石和土壤
10.4地球内部圈层和地壳运动
11人类活动与环境
11.1自然资源
11.2自然灾害
11.3人类活动对自然灾害的影响
12技术、工程与社会
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
12.3科学、技术、工程相互影响与促进
13工程设计与
13.1工程需要定义和界定
13.2工程的关键是设计
13.3工程是设计方案物化的结果
总目标
科学课程旨在培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础
1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念
2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力
3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力
4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任
