学前儿童记忆的发展

学前儿童记忆的发展，内容有记忆的概念、记忆的种类、根据保持的时间可将记忆分为... ...快来看看吧！

学前儿童记忆的发展

• 1记忆的概念
  • 识记，保持回忆
    • 再现，再认
• 2记忆的种类
  • 形象记忆
    • 运动记忆
      • 情绪记忆
        • 逻辑记忆
• 3根据保持的时间可将记忆分为
  • 瞬时记忆
    • 短时记忆
      • 长识记忆
• 记忆表象
  • 表现的概念
    • 表现的特征
      • 形象性
      • 概括性
• 记忆保持时间逐渐延长
  • 1幼儿对记忆对象的感知程度
    • 2幼儿的知识经验和对识记材料的理解程度
      • 幼儿的情绪状态
        • 对被记忆对象的兴趣
• 无意识记占优势，有意识记逐渐发展
  • 1无意识记的效果优于有意识记
    • 2无意识记效果随年龄增长而提高
• 有意识记逐渐发展
  • 1:幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生
    • 2:幼儿的有意识记随年龄增长不断发展
      • 3幼儿有意识记的效果主要依赖于对记忆任务的意识和活动动机
• 较多运用机械识记，意义识记开始发展
  • 1幼儿较多运用机械识记，意义识记效果好
  • 2幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展
• 形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展
  • 1幼儿形象记忆的效果优于语词记忆
  • 2幼儿形象记忆和语词记忆都随年龄的增长而发展
  • 3幼儿形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小
• 5幼儿记忆策略的发展
  • 1幼儿较少使用复述策略
    • 2幼儿记忆中组织策略开始发展
      • 1归类加工
      • 2意义编码
        • 33幼儿记忆中提取策略依赖成人的提示和情景相似度
      • 3词形结合
• 记忆的保持，遗忘和遗忘规律
  • 1记忆的保持和遗忘
    • 2 遗忘规律
      • （二）排除影“保持”的消极因素，科学的安排识记际材料
        • 1排除影响学习材料之间的干扰
          • （三）科学的组织复习
            • 1及时复习
            • 2合理分配复习时间
        • 2排除疲劳的干扰
• 促进幼儿记忆发展的策略
  • 1使儿童明确记忆的任务和目的
    • 2在活动中提高幼儿记忆的效果
      • 3教给幼儿运用记忆的方法
        • 4帮助幼儿进行合理的复习