现代教育技术

现代教育技术期末部分重点，如教学媒体分为：感觉媒体：声音、图像；表示媒体：编码；表现媒体：鼠标，显示器；存储媒体：硬盘，光盘；传输媒体：电缆，光缆。

现代教育技术

• 教学媒体
  • 分类：感觉媒体：声音、图像；表示媒体：编码；表现媒体：鼠标，显示器；存储媒体：硬盘，光盘；传输媒体：电缆，光缆
  • 含义：信息的物理载体：磁带，光盘；信息的表现形式：文字声音，图像
  • 媒体素养
    • 教师的媒体素养：对教学媒体的认知和理解能力；对教学媒体的选择能力；对其质疑与批判能力；对其的应用能力
    • 媒介素养与信息素养的差别：媒：更广泛，是一种综合文化素养，体现批评鉴赏能力；信：是一种信息应用能力，知识管理策略， 信息搜索、使用技能
  • 媒体在教学中的应用：提供事实，建立经验；创设情境，引发动机；举例验证，形成概念；提供示范，正确操作；显示过程，呈现表象；演绎原理，启发思维；设置难疑，引发思考；展示事例，开阔视野；欣赏审美，陶冶情操；自主学习，在线支持
  • 选择依据：教学目标；教学内容，要因地制宜；教学对象；教学策略，使师生互动方式发生变化；教学条件，考虑成本
  • 教学媒体：广义：凡可承载传递教学信息的介质（教师，课本，教具）
• 数字图像资源的编辑
  • 位图矢量图：位图：由像素组成的图像，可以表现细腻的层次，放大会失真 矢量图：以图形元素为对象，放大不会失真 分辨率的单位：ppi
  • 颜色模式：RGB模式：色光加色法：CYMK模式：色光减色法；HSB模式：H指色相S指饱和度B指亮度
  • 图片，音频，视频格式区分：图片：BMP；JPEG；GIF；TIFF；PNG；PSD 音频：CD；WAV；MP3；WMA；MIDI；REALAUDIO 视频：AVI；MPEG；MOC；ASF；WMV；RM；RMVB；FLV；3GP；MTS
  • Photoshop中蒙版的作用：扣图；制作边缘淡化效果；图层间的融合
  • 如何获取数字音频：网上下载；自己录制；翻录CD等
• 数字音频资源的获取与编辑
• 数字视频资源的获取与编辑
• PPT
  • 制作步骤：1、根据教学目的，教学对象进行总体设计2、进一步列出结构，梳理提炼资料（重点突出，文字提炼，数据图表化）3、处理素材，有序存放，进一步组织思路4、修改排版，颜色打配，动画设计，字体
• 远程教育
  • 特征：老师学生准永久性分离；应用各类技术媒体；师生可以双向交流 自学为主
  • 发展：函授教育（自学教材，面授辅导，通信答疑，广播电视教育，网络教育（特点：交互多样、主动灵活、资源丰富、管理自动）
  • 网络教育存在的问题：学习者的网络学习技能欠缺，学习者的自主学习能力缺乏 教学方式单调，网络基础设施不足
  • 指老师学生之间有一定距离，不面对面教学，而是用电视、网络进行的远距离教学
• 慕课
  • 特征：大规模、开放、在线、课程
  • 我国的主要平台：中国大学MOOC、学堂在线、台湾开放式课程联盟
  • 优势：课程受众面广、教学视频精致、课程资源众多、允许随时随地学习 采用模块化结构、完全开放共享、能及时掌握动态 存在问题：学习兴趣难以持续，课程完成率低、教学模式相对单一，质量难以保证 移动端支持不足，学习设备单一、线上测试的真实性难以达到
  • 发展趋势：课程资源越来越丰富、小众化定制化学习逐渐普及、混合学习模式成为常态 逐渐与传统教育结合、成为职业技能培训的工具
• 教学评价
  • 分类：根据阶段和发挥的作用分为：诊断性评价、形成性评价、总结性评价 根据运用的方法和标准分类：相对评价、绝对评价 根据分析方法分为：定性评价和定量评价 根据内容：过程性评价、结果评价
  • 原则：客观性、整体性（多角度、综合、指导性（对评价结果做出启发性反馈）、科学性原则（标准合理、统一）
  • 作用：诊断作用（了解教学效果、分析学生问题所在原因），激励作用（提高学习积极性），调节作用（根据评价修改计划，调整教学），教学作用（评价的过程中增长知识技能）
  • 方法：评价量规，电子档案袋，学习契约，范例展示，概念图
• 微课
  • 特点：视频5～10min;教学内容单一、目标明确、突出重难点；制作精良，充满吸引力
  • 制作方式：录屏软件+PPT；录频软件+手写板+绘图工具；摄像设备+白板
  • 注意事项：构图符合构图规律，注意教师与屏幕的比例； 注意设备如灯光、麦克风问题 可使用提词器，注意服饰化妆问题
  • 技巧：打好草稿或者使用提词器 语言口语化、有节奏感、语言流畅 适当看镜头，与学习者有一定交流