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幼小衔接
学前教育--幼小衔接，如 让幼儿了解小学生活，建立积极期待，希望成为一名小学生，愿意为入学做准备，调整作息，早睡早起、睡眠充足，学校和家庭一起帮助幼儿成长。
编辑于2023-07-22 09:47:36- 幼儿园
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- 大纲
幼小衔接
身心准备
过度转变
学习方式转变
课堂从游戏为主转为掌握知识为主
从活动登加到系统建构
学习环境转变
幼儿园活泼生动，小学简单整齐
社会结构转变
行为模式转变
向往感
了解小学生活，建立积极期待
希望成为一名小学生，愿意为入学做准备
动作协调
精细动作
手部动作协调，能使用简单的工具和材料
锻炼精细动作，如画、剪、折、撕、粘
体能准备
跑步
50米跑
跳绳
学会跳绳
球类
拍篮球
喜欢运动
积极参与户外活动，增强体质
能连续参加体育活动半小时以上
生活准备
生活习惯
作息管理
早睡早起
作息规律
按时吃饭上床睡觉
调整作息，早睡早起、睡眠充足
独立自主
物品整理
每天晚上提前准备好第二天的学习用品和要穿的衣服鞋子
自己整理书桌，用完的物品一定要物归原处。
分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等
学会整理桌面
能完成简单的收拾工作
收纳整理
及时清理
及时整理、归位
责任自在心中，落实到行动上
坚持目己的爭情自己做，能分类警理和保管好自己的物品。
基本自理
能独立洗漱
能独立如厕
能独立用餐
会正确使用筷子
按时吃饭，不挑食，按需喝水，少吃零食，多吃水果和坚果
能独立穿脱衣服
能够根据温度增减衣服
能照顾好自己的仪容
学会系鞋带
有初步时间观念，做事不拖沓
能在规定时间内完成熟悉的任务
良好的个人卫生习惯
洗手
有自觉洗手的习惯
能用正确的方式洗手
七步洗手法
用眼
有保护视力的意识
连续使用电子产品的时间不超过15分钟
口腔卫生
能早晚刷牙，饭后漱口
参与劳动
愿意承担班级劳动
能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动。
会主动打扫卫生
摆放碗筷、整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等
社会准备
安全防护
遵守公共场所的规则
遵守交通规则
能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。
安全意识
了解隐私部位不能让人碰
能够识别身边随时遇到的危险
遵守成人的安全指示
知道其本的安全知识遇到危险会求肋
能够记住家和学校的路线
认识110、120、119等特殊电话
记父母的名宇、电话和家庭地址
交友习惯
交往合作
友好交往
乐于结识新朋友
和不同年龄的伙伴、成人交往、 认识新朋友、扩大交际圈
能够发现自己和别人的优缺点
能回答关于个人信息的问题
会自我介绍
愿意交往、大胆表达
乐于助人
学会安慰别人
能够帮助别人解决问题
有基本的交往边界感
不经过允许不乱动别人的东西
借了东西要及时归还
能区分自己及他人的物件
社交礼仪
公共场合不大声喧哗
热情礼貌
沟通交流能力
师生沟通
能积极向老师沟通，敢于表达
完成工作后能告知成人
能合作协商解决问题
能够轮候
能够分享
学会向信任的成年人求助
能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决。
化解矛盾
情绪管理能力
学会识别各种情绪
找到缓解情绪的方法
能经常保持积极、稳定的情绪
遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人
能把引发情绪的事件描述出来
诚实守规
认真倾听，不随意打断
在别人说话的时候不随意打断
听话能集中注意力
遵守规则
遵守游戏规则
遵守班级规则
遵守社会规则
不在公共场合大声喧哗
说话算数．诚实守信不说谎
任务意识
能理解老师的任务要求，并转述家长及主动完成
能自觉、独立完成老师安排的任务
热爱集体
愿意为班级出主意、想办法、做事情
初步形成爱家乡、爱祖国的情感
学习准备
学习习惯
自制力
能坚持做完一件事，遇到困难不放弃
延迟满足、坚持做完一件事
按时完成作业，课堂听讲习惯
能独立整理书包
学会整理书包
能按课程表准备相应的书本和文具
能保管好自己的个人物品
能将自己的物品放置在指定的位置
能找到自己的座位
能按要求执行集体指令
能安坐在座位上
课堂上先举手再发言
能按要求排队
课堂上认真听讲。老师说话看老师，老师写字看黑板
时间观念
独立起床入睡
时间管理
做计划
听到上课铃声进教室
计划能力
时间规划
引导做计划，按计划做事
有初步的时间观念，做事不拖沓
学习探索能力
专注力
能在规定时间内完成熟悉的任务
每周至少3次训练，每次控制在10-20分钟
听觉专注
正听反说
正听反做
视觉专注
倾听能力
能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂 老师的提问和同学的回答
表达能力
转述复述能力
能当众说话，口齿清楚，声音响亮
会基本礼貌用语
能够勇敢表达自己的想法
提问能力
有疑问时能主动提问
能够自己编故事、说故事
回忆表达
能够总结自己的一天
能够清楚描述一件事
思考能力
写作业遇到不会的先思考，实在不会先空着最后再写
喜欢刨根问底，乐于动手动脑
对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲
对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，努力寻找答案。
对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现
阅读习惯
学会用正确的姿势看书
不在光线过强或过暗的环境中读、写、画
自主阅读
能够安静阅读20分钟
每天坚持阅读20-30分钟
爱惜书本
喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案
书写习惯
书写要求
会正确使用文具
练习用铅笔写字
执笔方法
控笔训练
掌握四个着力点
能独立保管书写用具
书写姿势
一臂一拳一指
书写练习
控笔（每天15-20分钟)
数字描红
汉字描红
会按照田字格里的范字写字
字母描红
在四线格上写得正确、工整
书写整洁
写得正确、端正、整洁，执笔方法和写宇姿势正确
语文
拼音
63个拼音字母
会认读
24个韵母
23个声母
16个整体认读音节
会拼读
400个常用拼读音节
会书写
识字
500个常用汉字
掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、问架结构和常用的偏旁部首。
能借助汉语拼音读准字音，能按汉宇的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆宇形，能初步理解字义。
学过的词语能正确读、写，懂得意思，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。
学习使用句号、问号
学会识别并且会写自己的名字
国学
古诗
背诵20首
熟悉50首
独立理解意思
成语
50个
阅读
学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。能背诵指定的课文
能阅读浅显的注音读物，初步了解内容
能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思
认识自然段，了解课文内容
能够把听到的故事简单复述给别人
练习
晨读。从大声朗读古诗词开始
用指读的方法进行练习
数学
思维
分类
找规律
逻辑
多玩拼图、迷宫、积木棋类等游戏
能够尝试从不同角度思考问题
能够给物品分类
能够跟别人分工合作
能够分解任务
数概念：建立数概念、掌握自然数列中数的关系
简单统计
归类
愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解決问题的乐趣
生活数学
量的比较
比大小
认识符号“二”“＞”“＜”，会使用这些符号 〔实践活动 表示数的大小
货币运算
认识人民币
人民币的认识和简单计算
知道1元=10角，1角=10分。
测量
估算
统计
日历
时间
时间概念
认识钟表
钟面的认识（整时）
运算基础
15以内分解组合
20以内进加减运算
不进位加减法
进位加减法
加减法应用题
会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法 一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式、注明得数的单位名称、口述答案
认识计数单位“一”和“十”
初步理解个位、十位上的数表示的意义。
图形基础
5种平面图形的分类与组合
5中立体图形的分类与辨认
理解平面图形与立体图形之间的关系
英语