子榛一日工作流程

一日工作流程管理操作及流程规划

一日流程

• 7 ： 30-7:50 晨会
  • 1. 舞蹈
  • 2. 问好 整理仪容仪表
  • 3. 祈祷环节
  • 4. 感恩环节
  • 5. 分享环节（手指游戏）
  • 6. 诵读环节
  • 7. 共同宣言
• 16:10-17:00 离园准备
  • 1.其他教师向门口迎接家长的教师衔接今天是否有需要向家长特别反馈的事情。
  • 2.离园前检查幼儿仪表整洁，整理幼儿衣裤，提醒幼儿帯好回家的物品。
  • 3. 对于上兴趣班的幼儿，教师要进行衔接。
  • 4. 离园前，老师与幼儿进行简短的谈话，同他们一起回顾一天的生活，表扬好人好事 ; 提醒他们完成家庭作业或者注意事项，尤其进行明天继续入园的鼓励以达到教学效果。
  • 5. 离园时，趁家长接孩子可进行与家长的沟通工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的幼儿应组织适当活动等待家长来接。
  • 6. 严格执行接送制度，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。
  • 7. 对于晚接的幼儿，一定有本班一位教师陪同幼儿。
  • 8. 幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、消毒、拔掉各种电源打开消毒灯、关好门窗。
• 8 ： 20-8 ： 35 早操
  • 带操老师带领幼儿做早操
  • 剩余老师接待幼儿，协助幼儿做早操
• 8:35-9:00 早餐
  • 1.后勤人员带一次性手套分发食物，教师先领取菜及主食类，并把汤、粥类晾好，放置在规定处，在班内盛好主食后再去领取汤粥类， 以免造成幼儿烫伤。
  • 2.向幼儿介绍每餐菜肴，激发食欲。使幼儿初步了解合理搭配、营养用餐的方法。
  • 3.进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地引导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。不催促幼儿进餐。
  • 4.及时收拾碗筷、餐桌，清扫地面，指导幼儿整理个人餐后卫生。
• 8:55-9:05 餐后衔接活动
  • 1.上午负责教师在上课前10分钟即开始准备组织幼儿。
  • 2.另外的教师一则照顾未吃完的幼儿，一则整理教室卫生。
• 9:10-10:00 蒙氏教学活动
  • 1.做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择、尤其是教具的准备和幼儿学具准备等，
  • 2.关注幼儿个体差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。
  • 3.按时按计划上课，严禁不上课或者自行调课。
  • 4.能以幼儿为主体面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习积极性、主动性和创造性。
  • 5.要注重教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。
  • 6.教态和语言:教态亲切、自然、情感真感。语言清晰、简练准确、坚持正面语言强化，不变相指责孩子。
  • 7.教育活动后效果检查:活动结束后有记录和分析幼儿学习情況和成功失败的原因，以总结经验，积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。
• 10:00-10:20 喝水、如厕、早点
  • 1.幼儿分组进行如厕、饮水、洗手。
  • 2.幼儿需要喝水时，应随时给水喝。并及时提醒幼儿喝水。
  • 3.帮助引导能力弱的幼儿整理衣裤，并检查其余幼儿的整理情况，以保证幼儿衣着整齐，避免着凉。
  • 4.冬天吃水果时托小班的幼儿可用温水浸泡。
• 10:20-11:10 户外活动
  • 1.教师要以身示范，与幼儿共同参加锻炼。
  • 2.做好操前准备工作。场地布置，器械准备，提醒幼儿入厕，喝水。督促幼儿排好队伍。
    • (1) 提醒幼儿入厕，一般情況下，要求幼儿大小便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的，加以协助。指导幼儿便后用流水洗手。
    • (2)整理服装：指导幼儿在早操前相互检查服装及鞋带。
  • 3.操前清点幼儿人数、检查衣着、鞋带，组织幼儿有序地到户外做操，注意随机进行安全提示。
  • 4.活动中注意观察幼儿，配班老师及时增减衣物，处理异常情况。
• 7 ： 30-8 ： 20 晨检接待
  • 外面迎接教师
    • 1.保持正确站姿、不得大声的谈笑，尤其不得谈论与工作无关的事情。
    • 2.接待家长，做好幼儿、服药、物品交接手续。
    • 3.教师关注幼儿的情况(如:面部伤痕、情绪等)。
    • 4.对于其他班级教师不在或忙不过来时要主动上前帮助。
    • 5.与家长进行简洁的沟通，家长特别交代的事情记录在本班的《每日事件记录表》，回班后及时与其他两位教师衔接，并在当天离园时针对性的进行反馈。
  • 班内教师
    • 1.开启门窗，保证室内空气流通。
    • 2.接待幼儿进班，辅助或引导幼儿整理自己的衣物、书包，根据天气督促幼儿换鞋。
    • 3.组织晨间游戏活动，不得出现让幼儿无组织活动。
• 12:05-14:30 餐后散步、午休
  • 1.幼儿就寝前餐后散步时半小时开窗通风。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。
  • 2.午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，努力避免新异刺激导致兴奋，影响入睡，禁止高声谈笑、喧闹现象，创造安静气氛。指导幼儿(帮助小班幼儿)摆好枕头，拉开被(毯)。
  • 3.及时细致的为每一位幼儿盖好被(毯)，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧、不蒙头睡觉的好习惯。
  • 4.不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告处理。
  • 5.值午睡要坚守岗位，不能以任何借口离开寝室或做私活、尤其不得睡觉(不值午睡的工作人员也不得在室内睡觉)等。
  • 6.随时保持室内空气新鲜，天气无风时可打开窗户，但不超过15cm，拉上窗帘，避免对流风吹在幼儿身上。
• 14:30 起床
  • 1.伴随起床音乐，轻声唤醒小朋友并询问幼儿的眠情况。
  • 2.指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求(小、中、大班应有区别。小班照顾多，中班帮助多、大班指导多)。
  • 3.注意观察幼儿外部表现:精神、皮肤、呼吸等，发现异常情況及时与保健医联系。
  • 4.逐个检查幼儿服装、床铺是否整齐。提醒已收拾整齐的幼儿入厕。
  • 5.在此环节，三位教师要进行合理分エ，不要三位教师同时做一方面而导致已经起床的幼儿没有教师组织。
• 14:30-15:00 起床整理、喝水、午点
  • 1.幼儿分组进行如厕、饮水、洗手。
  • 2.幼儿需要喝水时，应随时给水喝。并及时提醒幼儿喝水。
  • 子主题3.帮助引导能力弱的幼儿整理衣裤，并检查其余幼儿的整理情况，以保证幼儿衣着整齐，避免着凉。
  • 4.冬天吃水果时托小班的幼儿可用温水浸泡。
  • 5.幼儿坐好后分发点心。
  • 6.帮幼儿更换衣服，垫隔汗巾，给女小朋友梳头。
• 15 ： 00-15 ： 20 集体教学
  • 1.设计符合幼儿年龄特点的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动，严禁教师只注重自己讲而不关注幼儿是否听、是否爱听和听得懂。
  • 2.做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择、尤其是教具的准备和幼儿学具准备等，幼儿用品数量要适量多于幼儿人数。
  • 3.教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。
  • 4.教师之间要进行相互配课，以保证教学效果的完成。
  • 5.按时按计划上课，严禁不上课或者自行调课。
  • 6.能以幼儿为主体面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习积极性、主动性和创造性
  • 7.要注重教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。
  • 8.教态和语言:教态亲切、自然、情感真感。语言清晰、简练准确、坚持正面语言强化，不变相指责孩子
• 15:20-15:40 游戏活动
  • 如遇雾霾天可在室内进行，其他时间无特殊情况，各班户外活动要照常进行。
• 15:40-16:10 晚餐
  • 1.后勤人员带一次性手套分发食物，教师先领取菜及主食类，并把汤、粥类晾好，放置在规定处，在班内盛好主食后再去领取汤粥类， 以免造成幼儿烫伤。
  • 2.向幼儿介绍每餐菜肴，激发食欲。使幼儿初步了解合理搭配、营养用餐的方法。
  • 3.进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地引导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。不催促幼儿进餐。
  • 4.及时收拾碗筷、餐桌，清扫地面，指导幼儿整理个人餐后卫生。
• 11:20-12:05 午餐
  • 1.后勤人员带一次性手套分发食物，教师先领取菜及主食类，并把汤、粥类晾好，放置在规定处，在班内盛好主食后再去领取汤粥类， 以免造成幼儿烫伤。
  • 2.向幼儿介绍每餐菜肴，激发食欲。使幼儿初步了解合理搭配、营养用餐的方法。
  • 3.进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地引导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。不催促幼儿进餐。
  • 4.及时收拾碗筷、餐桌，清扫地面，指导幼儿整理个人餐后卫生。
  • 5.餐后组织幼儿进行10-15分钟的自由散步，不要剧烈运动，不宜听容易使幼儿兴奋的音乐。