第一学段：*（审美感知/欣赏）能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识；*（艺术表现）能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想；*（创意实践、创造）学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识；*（创意实践，文化理解创造）能利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族自豪感；*（联系融合）能积极参与班级或小组开展的美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移的能力。
第二学段：*能运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述艺术家的作品，感受中外美术作品的魅力。
*能运用传统或现代的工具、材料和媒介，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品表达自己的所见所闻、所感所想，学会以视觉形象的方式与他人交流
*了解“实用与美观相结合”的设计原则，为班级、学校的活动设计物品，体会设计能改普和美化我们的生活
*能利用不同的工具、材料和技能，制作传统工艺品，学习工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神。
*能将美术与自然、社会及科技相融合，探究各种问题提高综合探索与学习迁移的能力。
第三学段：*能运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述世界不同国家和地区的美术作品领略世界美术的多样性和差异性，养成尊重、理解和包容的态度。
*能运用传统与现代的工具、材料和媒介，以及习得的美术知识、技能和思维方式，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，提升创意表达能力。
*能根据“人与自然和谐共生”的设计原则，对学校或社区进行环境规划，增强社会责任意识。
*能利用不同的工具和材料，制作或创作工艺品，体会传统工艺“守正创新”的内与意
*能结合校园现实生活创编校园微电影，将不同学科的知识融为一体，增强综合探索与学习迁移的能力
第四学段：*能创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，创造性地表达对自然与社会的感受思考和认识，发展创造性思维能力。
*了解“设计满足实用功能与审美价值，传递社会责任”的设计原则，能为学校或社区的学习与生活需求设计作品，形成设计意识，增强社会责任感
*了解非物质文化遗产的含义，制作传统工艺品或文创产品，认识继承与发展文化遗产是我们的责任。
*理解美术对个人发展、社会进步及构建人类命运共同体具有独特的作用，进一步提升综合探索与学习迁移的能力
