28《根据特征找一找》认知部分—词汇区辨6

28《根据特征找一找》认知部分—词汇区辨6，1、教具的形式要丰富多样，2、目标的选择要考虑到功能性 难度 孩子的兴趣，3、尝试更多新颖的辅助方式。

认知部分—词汇区辨6

• 1、根据功能指认物品或图片
  • 1、准备事项
    • 1、教具准备：实物（小的方便拿取的）、图片/照片
    • 2、强化物：多个零部件的玩具、代币、快速消费的零食
  • 2、注意事项
    • 1、目标选择：功能性 孩子的兴趣
    • 2、指令要丰富自然
    • 3、合理穿插简单任务
    • 4、将目标串联成一个主题 你用什么画画--你来画画吧--画完画去看电视吧
    • 5、辅助方式：肢体、位置、刺激、通过项目逻辑进行辅助 听从指令--词汇区辨
    • 6、不要让孩子通过一个功能死记一个物品 （多个功能） 手机、ipad、
  • 3、扩展应用
    • 1、ipad小游戏：宝宝巴士系列（厨房做饭。超市购物）
    • 2、绘本
  • 4、指令：哪个可以用来吃饭？碗 。看时间用哪个/你看看时间？闹钟。切东西用哪个？刀。找找擦桌子的?毛巾。粘东西要用什么?胶水。打游戏要用什么？IPAD。开锁用什么？钥匙。哪个用来照明？手电筒。哪个可以用来做饭？锅。扫地用什么？扫帚。哪个可以看动画片？IPAD。哪个用来听音乐？IPAD。剪纸用什么？剪刀。画画用什么？画笔。哪个可以戴在头上？帽子。哪个可以用来擦脸？毛巾。自己去打开电视 遥控器。坐下看电视 椅子。到时间要吃饭了 勺子。
• 2、根据特征（不包含颜色、形状）指认物品或图片
  • 1、先备技能
    • 1、根据特征进行物品配对
    • 2、整体下各部分的指认
    • 3、常见相对形容词的指认（大小、长短、胖瘦、粗细）
  • 2、准备事项
    • 1、教具准备：实物（小的方便拿取的）图片、照片
    • 2、强化物：多个零部件的玩具、代币、快速消费的零食
  • 3、注意事项
    • 1、目标选择：优先选择特征明显的 孩子感兴趣的
    • 2、指令丰富自然
    • 3、辅助：肢体辅助、位置辅助、刺激内辅助（目标物/图片的大小）指令里包含物品名称（长耳朵的兔子）＋特征--指令里仅包含特征（长耳朵）
  • 4、指令：哪个是有轮子的？汽车。哪个有翅膀？飞机小鸟。哪个是细细长长的？笔。水里游的是哪个?轮船、小鱼。有长长的脖子是谁？长颈鹿。长长的鼻子是谁？大象。天上飞的？蝴蝶。
  • 5、扩展应用
    • 1、手工：涂色 你来涂长长耳朵的
    • 2、游戏：“动物蹲” 长耳朵的蹲
• 3、总结
  • 1、教具的形式要丰富多样
  • 2、目标的选择要考虑到功能性 难度 孩子的兴趣
  • 3、尝试更多新颖的辅助方式