《学习力》思维导图

采用功利性学习方法，解答了如何通过搜索、阅读、理解等具体的方法，高效率地掌握技能型、知识型、理解认知型知识技能。

《学习力》

• 三大策略
  • 功利性学习
    • 步骤一：确定问题
      • 真正的实际需求
    • 步骤二：确定内容范围和顺序 （根据迫切程度和进度）
      • 抑制冲动，根据实际情况 选择速成技巧还是系统学习
    • 步骤三：实际中运用
      • 没经验时， 一丝不苟套用
        • 真正检验该方法
        • 帮助理解，进而改进
    • 用学一体 知行合一
      • 为学而用： 更易坚持，更有实践机会
      • 边学边练： 真正掌握而非表面理解
      • 长期应用：不会遗忘
  • 搭建知识 体系框架
    • 最有效的学习：构建已有知识体系→学新知识→对原体系增补、修正
    • 三个标准
      • 整体性
        • 围绕同一目标
        • 具有内在联系
      • 可调整
        • 可增补、修正
      • 可转换
        • 可迁移到新情景新问题
    • 三个层次
      • 基于工作流程的知识
        • 流程、方法
      • 基于业务领域的知识
        • 原理、规律
      • 基于职业目标的能力
        • 完整体系
          • 核心素质
          • 通用能力
          • 专业技能
          • 必备知识
          • 围绕目标 有机整体
  • 使知识可迁移
    • 类型
      • 近迁移
        • 同类问题
          • 整理：通用的流程框架、方法工具
      • 远迁移
        • 不同问题
          • 抽象：普遍规律上的联系，建立框架
    • 方法
      • 组织好已有知识体系
        • 如学习之前，先组织已有知识，再学更高效
      • 多样化情景中应用
        • 应用到不同情景案例中
        • 改变同一案例的条件
        • 用多个有区别的案例来印证
        • 个人情景、团队情景 、帮别人完成的情景
        • 发现差异： 哪些能用 哪些不能用
          • 条件化知识
      • 更高层次抽象
        • 自下而上
          • 将问题抽象概括为问题类型
        • 自上而下
          • 从更本质的规律原理出发思考问题
• 技能学习
  • 程序性认知技能
    • 以程序性知识为主 也包含概念性知识
      • 要先理解
        • 勿理解完全再上手
          • 缺少实操，浪费时间
        • 勿完全不学理论就上手
          • 易犯错，没法改进
      • 强调熟练度
        • 概念理解的深刻
        • 程序操作的熟练
    • 基本了解
      • 明确学习目的
        • 为什么要学
          • 目标
          • 重点
          • 只学目的相关内容
      • 搜索学习资料
        • 图书
        • 文章资料
        • 线上课程
        • 大致了解
          • 快速翻阅：整体内容
            • 线上课程可能 不利于快速查阅
          • 初步了解：概念规则
          • 重点阅读：目标重点
      • 搭建学习框架
        • 初步建立
        • 逐步完善
        • 最粗颗粒度框架
          • 理解知识结构
          • 不易陷入细节
    • 简单入门
      • 即最简应用：从最简单规则入门，并实践练习
    • 迭代深化
      • 有意识地学习
      • 不断补全完善
    • 自然重复
      • 提炼模板框架
      • 在工作中重复
    • 程序性认知技能 学习四步骤
  • 理解性认知技能
    • 概念性知识占主体，依靠大脑对 信息的加工、理解、应用和创造
      • 强调对技能背后规律的认知深度和广度
      • 以框架模板入门更高效
        • 勿靠直觉
        • 勿陷入理论汪洋
      • 并可变通改进
    • 挑选框架
      • 专业人士
      • 网上搜索
      • 图书中找
      • 不用追求最好 之后完善改进
    • 生搬硬套
      • 严格按照框架来应用
    • 质疑改进
      • 应用层面
        • 根据应用效果差异来优化
      • 理论层面
        • 探索了解框架背后的理论
          • 来龙去脉
          • 知识联系
          • 适用条件
    • 理解性认知技能 学习三步骤
  • 行为技能
    • 以程序性知识为主体
      • 强调动作熟练度和准确度
      • 动作最终趋于高度自动化
      • 模仿专业示范 入门最高效
        • 由易到难量力而行
        • 有意识分解动作 找到可改进点
    • 挑选对象
      • 从学习目的出发
        • 专业人士
        • 网上搜索
        • 图书中找
        • 不用追求最好 之后完善改进
    • 量力模仿
      • 检视自己模仿效果
        • 从结果出发
        • 过程中对比
          • 别人观摩帮助对比
          • 录下动作自己比较
    • 分解简化
      • 拆分动作，分步分项学习
      • 简化动作条件，降低难度
    • 局部细化
      • 分析细节，动作优化
  • 综合应用
    • 三大陷阱
      • 生搬硬套
        • 知识的条件化
      • 从零开始
        • 知识体系完整，通用可迁移
      • 贪大求全
        • 功利性学习，不断添砖加瓦
    • 五个步骤
      • 构建框架
        • 问人
        • 看书
        • 培训
        • 框架可粗略， 但尽量要完整
      • 对比迁移
        • 知道并掌握
          • 不用学习
        • 知道未掌握
          • 比对学习
            • 新领域、岗位下 应用条件已改变
        • 不知道
          • 从零学习
      • 功利性学习
        • 必备的基础知识
        • 工作需要
          • 学习顺序
            • 确定优先重点
        • 工作类型
          • 学习深度
            • 管理层、执行层等岗位、职责不同
      • 整体应用
        • 尽量在一次实践中，最大限度运用整套所学知识
      • 改进迭代
        • 分析结果差异
          • 个人理解错误
            • 理解不充分
            • 应用偷工减料
            • 应用前提不同
          • 理论还不完善
• 五个方法
  • 搜索
    • 找到合适关键词
      • 换位思考
        • 内容、语言风格
      • 逐步逼近
        • 先搜，根据新线索调整再搜
    • 搜索引擎
      • 关键词
        • 按词序优先
        • 不区分大小写和大部分标点
        • 与（空格）；或 |；排除 -
        • 文学影视 《》
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        • 按目的选书
        • 做阅读前准备
        • 锁定与目的相关内容
      • 第二遍更易理解
        • 第一遍不懂可跳读
        • 第二遍认真读不懂处
      • 及时回忆效率高
        • 勿求快，缓一缓，加深理解记忆
        • 重点是自己回忆，而非单纯重读
      • 按需求重组内容
        • 以作者内容为素材
        • 以自己框架为结构
    • 整体阅读
      • 确定阅读目的
        • 解决什么问题
        • 解决到何程度
        • 根据目的选书
          • 同主题的书也各有侧重， 解决的问题和角度不同
      • 提出具体问题
        • 读目录、序言等
          • 确认书是否符合目的
          • 把目的转为具体的问题
      • 提炼关键词/句
        • 勿盲目追求阅读速度
        • 找出与问题相关的内容
        • 最多16个，删掉替换
      • 理出3个关键点
        • 挑选3个合适的
          • 行动要点、介绍推荐
        • 归纳出3个方面
          • 完整系统、深入研究
      • 得出问题结论
      • 快速解决 具体的 单一问题
    • 多重阅读
      • 明确目的
        • 阅读前，可思考如果自己写，会以什么逻辑结构组织观点
      • 画出框架
        • 看目录、序言等
          • 形成整体印象
        • 理出整体框架 （主要脉络）
          • 用自己的语言提 炼而非照抄目录
            • 帮助明确重点 理清阅读头绪
      • 第一遍读 变速阅读
        • 根据内容不同 采用不同读速
          • 内容不相关
            • 跳过
              • 标记以后读
          • 相关但熟悉
            • 快读
              • 关注不同点和启发点
          • 相关但不熟悉
            • 正常读
              • 阶段性回忆内容
              • 把内容填入框架
              • 再快速重翻补全
          • 相关但难懂
            • 框架画上分支
            • 标记第二遍读
          • 理清脉络 初步理解 抓住重点
      • 第二遍读 重点精读
        • 只读之前不懂的内容
        • 具体内容要做笔记
        • 吸收融入自己体系中
      • 多遍阅读， 更系统全面吸收
    • 主题阅读
      • 围绕同主题、领域、问题，同时读多份相关材料
      • 先建框架
        • 以第一本书为基础，建立初步框架（多重阅读）
        • 再翻两三本书，验证和调整（整体阅读）
      • 填充框架
        • 思路的输入：更新到主题框架中
        • 直接应用：将材料直接收藏保存
      • 多方参考比对
        • 不同之处是难点，也即重点
  • 理解
    • 根据美国教育家布卢姆理论
    • 事实性知识
      • 信息、数据
        • 加强记忆
          • 思维导图
          • 记忆宫殿
          • 利用搜索工具
            • 只记最关键的、重要的知识即可
    • 概念性知识
      • 三个自问
        • 来龙去脉
          • 起源、兴起原因、发展过程、应用情况
          • 是否有新理论，是否会被取代
        • 知识联系
          • 找出至少3个 相关联知识
            • 基于同一目标
              • 功利性解决问题
            • 基于同一体系
              • 又串联强化体系
            • 基于同一原理
              • 既类比加强理解
        • 适用条件
          • 举出三个可用场景
          • 三个不(完全)可用场景
          • 条件化知识
      • 类比和比喻
        • 针对抽象概念
          • 类似费曼技巧
        • 既可自问，也是输出方式
          • 使人更易理解
    • 程序性知识
      • 类型
        • 执行型
          • 职位低
        • 规划型
          • 职位高
      • 避免无意识重复
        • 书面沉淀
          • 有意识地建立框架模板
        • 持续应用
          • 通过应用不断更新迭代
          • 通过应用确定使用条件
        • 抽象提炼
          • 提炼更通用的可迁移流程
    • 元认知知识
      • 如反思、学习、管理等核心能力
        • 应用在所有学习、实践中的最底层能力
  • 积累
    • 收藏和管理
      • 管理的方法
        • 按一定规则组织目录，可编号
        • 设定关键词便签，方便检索
        • 可按个人知识体系组织
      • 收藏的管理
        • 收藏便捷
        • 可设索引
        • 检索高效
        • 印象笔记 有道笔记 为知笔记
          • 微信
            • 打通接口多
            • 可全网搜索
      • 知识的管理
        • onenote
          • 可在任意位置编辑
            • 版面随意设置，自由度大
            • 自由修改、方便更新
    • 笔记(加工)
      • 笔记的作用
        • 记下来便于记忆
        • 写下来便于思考
        • 存下来便于利用
      • 笔记的要求
        • 只记重要的
          • 经过自己思考，有选择地记录
        • 有逻辑性的
          • 避免条目式，多用图表简化，使脉络清晰
        • 简洁清晰的
          • 保持页面整洁，留白不拥挤
        • 可调整修改
          • 如活页纸、电子笔记，可单独收藏再利用
      • 纸质和电子
        • 深度思考习惯于用纸质
        • 电子笔记
          • 方便修改重写
          • 同步随时查看
          • 没有版面限制
          • 易于查找保存
      • 模板和技巧
        • 会议记录
          • 思维导图
            • 按发言人画分支记录
            • 单独列一脉进行总结
          • 黄金三分法
          • YouCore会议模板
        • 流程
          • Excle表格
        • 梳理/构思
          • 思维导图
        • 听课阅读笔记
          • 听课/阅读区
            • 用自己的语言、布局来记录
              • 可先照搬之后整理
          • 理解区
            • 记录类比、应用举例、关联知识点
              • 细节
          • 心得区
            • 记录特别感想，或概况性内容
              • 总体
        • 总结笔记
          • 以输出为主
            • 根据输出内容确定合适版面
      • 技巧
        • 可用方格纸练习布局、画线
        • 可用提前印制好模板的纸张
        • 可用铅笔构思记录易于修改
  • 应用
    • 最简应用
      • 先只学核心，立即应用
      • 再逐步学会细节和变化
    • 自然重复
      • 工作中自然重复和深化
      • 提炼简化为模板和框架
    • 确保能够用中学