领导力

幼儿的成长过程，发展生育的过程当中的一些问题

幼儿领导力

• 何为领导力
  • 定义：
    • 领导力不是为了成为领导，而是一种关键的能力。 能力包括：拥有幸福的能力，解决问题的能力，独立生存的能力。。。
  • 问题： 孩子的优点与缺点是什么？ 想孩子成为什么样的人？
  • 企业需要能力
  • 早期儿童领导力的体现
• 20 世纪
  • 变化：
    • 第一步手机的样子、生活，富士康工厂车间是人为，血汗工厂
  • 状态：
    • 和小伙伴一起玩，跳皮筋。。。
• 21 世纪
  • 变化
    • 富士康公司车间是一个人操作多种机器
  • 进步
    • 汽车自动泊车，出门不需要带钱包，带手机就可以了，无人超市
    • 专业的早教课，系统化，同龄时的变化、目标
• 不同时期人才培养
  • 3R ： 阅读、写作、算数
  • 4C ：
    • 沟通交流
      • 有效的利用口头、书面、肢体语言表达自己观点，倾听别人，沟通手段
      • 幼儿培养：
        • 重视孩子早期语言能力发展与培养
          • 1 岁之前：倾听
          • 1 ～ 3 岁：口语表达单字，单词，多字
          • 3 ～ 6 岁 : 运用书面语言，成语，经典名言用到生活中
        • 给孩子表达的机会
          • 当孩子想表达时，不可因为着急时间问题打断孩子，这样会打击孩子自信心，对表达失去兴趣
          • 否定、贴标签、要求多对孩子
        • 帮助孩子学习用语言去解决问题，并懂得倾听
          • 教孩子表达他的喜怒哀乐，不要代替孩子争夺权力，先询问孩子是否需要帮助
        • 让孩子觉得自己的语言有价值
          • 让孩子自我感受语言认知，爸妈的认可，内化成自我认知
    • 合作协作
      • 共同完成任务，接受能力差异化团队、他人，学习别人优点，不关注缺点
      • 幼儿培养：
        • 社交环境
        • 社交行为
        • 自我认知
        • 关系认知
        • 目标、责任与尊重
    • 批判性思维
      • 1 、有效的推理与思考能力
      • 2 、运用系统化的思维能力
      • 3 、做出判断和决定的能力
      • 4 、解决问题的能力
      • 如何培养孩子批判性思维的能力：
        • 1、拥有选择权
          • 与孩子相关的所有事情，孩子都有参与权或选择权
        • 2、独立思考
          • 启发孩子寻找解决问题的方法，而不是帮助孩子解决问题。
        • 3、自我意识
          • 遵循孩子自我意识的发展规律，帮助孩子发现更好的自己。
        • 4、允许孩子说不
          • 说不得背后，孩子想表达的是：我有自己的想法，允许孩子说不，就是允许孩子发展自我。
    • 创造创新
• 自我意识发展七个阶段
  • 第一个阶段：0～4个月 无意识阶段
  • 第二个阶段：5～9个月 对身体的认知
  • 第三个阶段：9～12个月 对动作的认识
  • 第四个阶段：12～15个月 对自己名字的认识
  • 第五个阶段：1.5～2岁 主体与客体的认识
  • 第六个阶段：2～3岁 自我评价与占有欲
  • 第七个阶段：3～6岁 更高阶的自我评价并逐渐内化
• 现在注重孩子软实力，除了课业之外的能力