导图社区 必修四哲学与文化 第三课把握世界的规律(联系)
这是高中政治必修四哲学与文化第三课的第一框!必修四哲学与文化 第三课把握世界的规律(联系)!联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。
高中政治必修二经济与生活第四课,可以辅助背书,建立框架体系,详细分析了按劳分配和按要素分配(如劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等)的意义、原因、适用范围以及要素分类。在个人收入分配部分,区分了劳动性收入、财产性收入和经营性收入等不同收入途径,并解释了它们在初次分配和再分配中的地位和作用。还讨论了社会保障体系的建立和完善,包括社会保险、社会救助、社会福利和社会优抚等多个方面,强调了一个覆盖全民、统筹城乡、公平统一的社会保障体系对于维护社会稳定、促进社会和谐的重要作用。
高中政治必修二经济与社会比较基本的框架体系,详细分析了市场经济体制下资源配置的核心机制,包括价格机制如何反映并影响资源流动,供求关系如何决定市场价格,以及竞争如何促进资源向更高效益的领域和企业转移。强调了市场在资源配置中的核心作用。市场能够指导资源流向效率更高的领域和企业,推动科学技术的发展,提高劳动生产率,并通过竞争机制实现优胜劣汰。高一或者高三都可以使用,辅助背书,有需要的赶紧收藏下来一起学习吧!
高中政治必修四哲学与文化 第三课最后一框--必修四哲学与文化 第三课把握世界的规律(矛盾)!世界是普遍联系的,世界是永恒发展的,唯物辩证法的实质与核心(矛盾、对立统一规律),快来帮助记忆。
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把握世界的规律
世界是普遍联系的
联系的普遍性、客观性、多样性
联系是普遍的
联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用
事物内部
每一事物内部各个部分、要素是相互联系的
事物之间
任何事物都与周围其他事物有着这样那或样的联系
联系具有条件性
整个世界
自然界
人类社会
客观世界
概要
人的思维
主观世界
世界是一个普遍联系的有机整体
方法论
用联系的观点看问题
联系是客观的
联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移
分类(就联系与实践的关系)
自在事物的联系
eg.机械的、物理的、化学的、生物的联系,人类产生以前就存在
不以人的意志为转移
人为事物的联系
人类实践活动的产物,具有“人化特点”
客观的、不以人的意志为转移的
从事物固有的联系出发,切记主观随意性
根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系
联系是多种多样的
分类
直接、间接
内部、外部
本质、非本质
必然、偶然
attention
人们容易看到直接的、表面的、眼前的联系,忽视间接的、本质的、长远的联系,忽视相互联系的中间环节
规律是一种联系,只有固有的本质的、必然的、稳定的联系才是规律
善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移
客观主观条件
内外部条件
有利不利条件
整体和部分辩证关系原理
整体与部分互相区别
含义
整体是事物的全局或发展的全过程
部分是事物的局部或发展的各阶段
地位、功能
整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能
部分在事物的存在和发展中处于被支配地位,部分服从和服务整体
整体与部分相互联系、密不可分
整体和部分相互依赖
整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在
部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分
整体和部分相互影响
整体的功能、状态及其变化会影响部分
部分的功能及变化会影响整体功能,关键部分功能及变化甚至会对整体功能起决定作用
整体和部分在一定条件下可以相互转化
整体相对于比它更大的场合,它就成了部分
部分相对于比它更小的场合,它就成了整体
整体和部分的辩证关系原理及方法论
强调整体的重要性
原理
整体居于主导地位,统率着部分,具有部分所不具备的功能,整体的功能、状态及其变化也会影响部分
要求我们树立全局观念,掌握系统优化方法,立足整体,优化组合,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
强调部分的重要性
部分处于被支配地位,部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用
要求必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展
世界是永恒发展的
辨证唯物法的发展观
用发展的观点看问题
唯物辩证法的实质与核心(矛盾、对立统一规律)
事物发展的源泉和动力
矛盾问题的精髓