导图社区 学前儿童感知觉
感觉是知觉的基础;知觉是感觉得深入和发展;是对感觉信息的组织和解释过程。对于学前儿童来说,感知觉的发展尤为重要。赶快收藏学起来看看这到底是怎么一回事吧!
编辑于2020-03-26 12:34:07学前儿童感知觉
感知觉
感觉
定义
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映
所反映的不是事物的整体和全貌
知觉的基础
感觉越精细、丰富,知觉就越正确、完整
意义
是人对客观世界的认识过程的开始
是一切复杂心理活动的基础
是维持正常心理活动的必要条件
分类 ( 根据刺激的来源不同 )
外部感觉
视觉
听觉
嗅觉
味觉
肤觉
内部感觉
机体觉
平衡觉
肤觉运动觉
一般规律
感觉的相互作用
感觉的适应
视觉适应
暗适应:明 — 暗
明适应:暗 — 明
嗅觉适应
皮肤觉适应
感觉的对比
同时对比
继时对比
感受性的训练
感觉补偿
对某种感觉做长期的、精细的训练,能使感受性大大超过其他人
知觉
定义
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映
人以知觉的形式直接反映事物
包含其他心理成分
分类 ( 根据起主导作用的的分析器 )
按对象性质
物体知觉
空间知觉
时间知觉
运动知觉
社会知觉
对他人的知觉
自我知觉
人际关系的知觉
根据起主导作用的分析器
视知觉
嗅知觉
味知觉
肤知觉
听知觉
规律
特性
选择性
整体性
理解性
恒常性
感知觉
定义
感觉知觉统称感知觉
所有认识的最起初、最起点的部分
感觉和知觉是紧密联系而又有区别的心理过程
感觉与知觉的区别与联系
感知觉的发展
学前儿童感觉的发展
视觉的发展
视觉敏度(视力)
新生儿的视觉敏度
婴幼儿的视觉敏度
生后 6 个月以内是视觉发展的敏感期 5 岁是视觉敏锐度发展的转折期
颜色视觉(辨色力)
特点
4-5个月的婴儿颜色视觉的基本功能接近成人水平
幼儿正确辨认颜色的百分率随年龄增长而提高
掌握颜色过程中(配对 - 指认 - 笼统命名 - 精确命名)
阶段
幼儿初期
幼儿中期
幼儿晚期
听觉的发展
听觉感受性
绝对感受性:分辨最小声音能力
差别感受性:分辨不同声音最小差别能力
重听:幼儿听力缺陷的表现
视听协调发展
语音感知
音乐感知
新生儿具有听觉偏好
触觉的发展
触觉的发生:4-5个月时初步建立触觉反应
触觉探索的形式
口腔探索:婴儿满周岁前
手的探索
开始:手眼协调动作的出现(5月左右)
标志:伸手抓到东西
皮肤饥饿
学前儿童知觉的发展
空间知觉
方位知觉
幼儿初期(3岁左右):分辨上下
幼儿中期(4岁左右):辨别前后
幼儿晚期(5岁左右):以自身为中心辨别左右
7岁以后能以他人为中心辨别左右
形状知觉
3岁儿童基本上能根据范例找出相同的地几何图形
距离知觉
辨别物体远近
深度知觉(吉布森、沃克设计试崖实验)
儿童很早有深度知觉
可能不是天生,后天生活经验的学习有明显影响
距离达到一定深度值才能产生深度知觉
时间知觉
婴儿最初靠生理上的变化体验时间
生物钟和生活经验
时间知觉的精确性与年龄成正相关
儿童的生活经验直接影响时间知觉的发展
学前儿童观察力的发展与培养
观察力的发展
目的性
持续性
细致性
概括性
观察力的培养
明确观察目的和任务,提高观察的实效性
激发观察兴趣,应到观察周围的事物
交给幼儿观察的方法,提高观察的准确性
运用多种感官观察,提高观察的深刻性