导图社区 新学期教师会议
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升维思考 深耕进阶
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56教师
讯飞语记
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人力资源部 范主任 《组织结构深化转型》
学园导师（年级组长）
组织机构深层发展
课程研发部 贺主任 《基于深度学习的深度教学》
语文 深化研究大单元教学
数学 立足三个整合 聚焦三大项目 尝试微课研究
英语 语言技能 语言素养 文化品格
综合学科
教育科研部 潘主任 《深度研修 深度发展》
校本培训 课题研究
丰富精神生活 发展专业能力 融通跨界能力
成长发展部 章主任 《深度自我领导力》
从学习粉到专业学习者 从意识流到真正的行动派 从画饼图到高效生产
综合服务部 龚主任 深度服务
庄校——新学期工作报告 《从融合到深耕 星河的进阶逻辑》
指导思想
工作目标
一个关键词：深耕
两个升级
三个发展
四大重点
五个行动
1.耕层 用价值观厚植集团化办学内涵。
六脉神剑
学生第一 教师第一 学校第一
因为信任所以简单
唯一不变的是变化
不抱怨
勤沟通
善调整
微笑 赞美 感谢 当担
卓越的自我领导力是每天的习惯
像蚂蚁一样工作 像蝴蝶一样生活
集团要事
分校的改扩建
本部的督导评估
改革提档升级
集团成员创优评估
创想联盟筹备
2.耕造 用组织桥迭代
总得有人去种太阳
三个牢固树立
四有好教师
四个引路人
新关切 新风尚 新局面 新目标
强富美高
研修目标
子主题
子主题
子主题
子主题
子主题
子主题
子主题
子主题
子主题
子主题
子主题
3.耕种
全校性的转化带来成效
自我领导力研修
无处不在 全员参与 由内而外
中层领导力
向上领导:为上司减负且增值
与上司构建关键性关系
横向领导力
挖掘下属潜力
4.耕耘 用项目化推升每一个课程的变革。
星河娃的核心素养
好学 健美 端行
猜想：身体与学习可能有怎样的关联呢？
身心合一 五感相连
具身认知
体验性 情景性 涉身性
儿童创想课程机构
复合式 大单元设计 联合式课程 耦合式课程 融合式课程 百合式课程
逆向学习
5.耕田
我能学 我会学
身心融合
轨迹 核心 三环 流转 气象
诊断